Capítulo,Parágrafo

 1 Apres  |        educação, afetando os seres humanos em todas as suas dimensões,
 2 Apres  |           vista, avaliar os frutos humanos e evangélicos de nossas
 3   3,59 |           consciência dos direitos humanos, incluindo os direitos das
 4   7,177|             a internalizar valores humanos e a progredir em sua caminhada
 5   8    |            e os jovens nos valores humanos, na construção de um mundo
 6  10    |            em garantir os direitos humanos;~l de todos os que constroem
 7  10    |          conseguir que os direitos humanos e a liberdade sejam mais
 8  10    |           não descuidar dos grupos humanos mais isolados e marginalizados,
 9  10    |           a limitação dos recursos humanos. É aí onde se estabelece
10  10    |         comunhão de todos os seres humanos entre si e com Deus. ~O
11  10    |    incluindo a defesa dos direitos humanos, situa o homem na dignidade
12  10    |     cotidiana, os próprios valores humanos e espirituais, ajudando-se
13  10    |           até dos próprios valores humanos, bem como perante uma certa
14  10    |           da Igreja: povos, grupos humanos, contextos sócio-culturais
15  10    | independência entre todos os seres humanos do planeta. A escola deve,
16  10    |   absolutização dos comportamentos humanos, com todas as conseqüências
17  10    |       elevando os próprios valores humanos... Dada a importância que
18  10    |     apreciar, assimilar os valores humanos e evangélicos e a agir de