Capítulo,Parágrafo

 1 Apres  |   tiveram que lidar com mudanças educacionais e sócio-culturais e foram
 2 Apres  |          seus próprios programas educacionais.~Tudo isso com conseqüências
 3 Apres  |      países, culturas e sistemas educacionais nos quais o Instituto Marista
 4 Apres  |      evangélicos de nossas ações educacionais, transformando-as ou transferindo-as,
 5 Apres  |        empreender novos projetos educacionais, dentro ou fora do sistema
 6 Intro  |      Champagnat e suas intuições educacionais, bem como nas gerações de
 7 Intro  |        obras, estruturas e ações educacionais de natureza pastoral e social.
 8   2,45 |      concretas e as necessidades educacionais de seus filhos.~
 9   5,107|      isso, mesmo em nossas obras educacionais mais complexas.~
10   5,113|    nossas aulas e das atividades educacionais, a correção das tarefas
11   6,131| diversidade, em nossas políticas educacionais, práticas pedagógicas e
12   6,133|         133. Definimos programas educacionais, conteúdos curriculares
13   6,165|         das práticas e políticas educacionais em âmbito local e nacional.~
14   7,187|           das ciências sociais e educacionais, e à teoria e à práxis da