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| A Comissão Internacional de Educação Marista Educação Marista IntraText CT - Texto |
42. Procuramos criar, em nossos apostolados, um ambiente de trabalho em que todos se sintam respeitados e co-responsáveis. Além disso, desenvolvemos entre nós um forte sentido de companheirismo, apoiando-nos e encorajando-nos mutuamente.
43. Tais atitudes são importantes para podermos enfrentar e resolver as tensões que podem surgir em nossas instituições escolares e em outras obras apostólicas, e que nos concernem a todos, como, por exemplo, questões salariais e condições de trabalho. Procuramos aproveitar tais oportunidades para desenvolver nossa sensibilidade para com os demais, através do diálogo. Todos nós, enquanto empregadores, funcionários ou organizações sindicais, somos convocados a nos deixar guiar pelos princípios da lealdade, da justiça e da transparência, bem como pelo compromisso em nossa Missão. 19
44. Temos consciência de que entre pessoas e grupos serão cometidos erros, ocorrerão mal-entendidos, susceptibilidades serão feridas e emergirão diferenças profissionais. Mas a capacidade de, com freqüência, nos perdoarmos mutuamente, preservará a fecundidade do sentido de pertença à Missão, tanto para nós quanto para aqueles a quem servimos.
45. O sentido de parceria na Missão se estende de um modo próprio aos pais, respeitando o seu "dever prioritário" 20 de educar seus filhos. Inspirados nos procedimentos de Marcelino Champagnat, nós os acolhemos, escutamos e "trabalhamos juntos com eles". 21 É um processo de reciprocidade: ajudamo-nos uns aos outros, para melhor entender as situações concretas e as necessidades educacionais de seus filhos.
46. Para Marcelino Champagnat, era fundamental que as obras maristas se integrassem à Missão da Igreja local. Esse princípio guia-nos ainda hoje, em nossas relações com as paróquias e dioceses e em nosso desejo de partilhar o dom de nosso Carisma. 22