Um processo educativo iluminado pela fé

130. Nossos educandos são o centro de nossas preocupações em tudo o que concerne à vida e à organização escolar. Nós os ajudamos a adquirir conhecimentos, competências e valores, através da descoberta do mundo, dos outros, de si mesmos e de Deus.⁶

131. Sabemos que os educandos não são iguais em suas capacidades pessoais nem em seus contextos culturais, familiares, religiosos e financeiros. Nos Colégios Maristas, somos sensíveis a tal diversidade, em nossas políticas educacionais, práticas pedagógicas e quando avaliamos sua conduta e desempenho acadêmico.

132 Seguindo Marcelino Champagnat, encorajamos as crianças e os jovens ao esforço para a superação, dando o melhor de si mesmos.⁷ Comunicamos nossa crença em seu potencial de crescimento e de êxito.⁸ Concedemos uma atenção especial aos educandos mais fracos e vulneráveis. Criamos situações de aprendizagem onde cada um possa alcançar os resultados propostos e, assim, sentir-se seguro.

133. Definimos programas educacionais, conteúdos curriculares e métodos de ensino à luz do nosso projeto educativo e do que há de melhor no pensamento pedagógico e educacional. Procuramos atender às aspirações dos educandos e de seus pais no que concerne aos componentes curriculares e às possibilidades de opções universitárias e de qualificações profissionais. Contando com assessoria externa, procuramos garantir que a educação que oferecemos seja social e culturalmente relevante, a longo prazo.

134. Empregamos métodos de ensino que favoreçam uma aprendizagem ativa, em lugar de mecânica. Fomentamos a expressão pessoal dos educandos através de projetos culturais, literários, artísticos, científicos e técnicos. Onde possível, proporcionamos oportunidades para experiências concretas de trabalho na comunidade, fora do ambiente escolar.

135. Promovendo a participação e a criatividade no processo de aprendizagem, contribuímos para que o aluno adquira autoconfiança. Buscamos não apenas desenvolver seu conhecimento e competência, mas levá-lo a aprender como trabalhar e pesquisar em equipe, a se comunicar efetivamente com os outros e a assumir responsabilidade.

136. Em nossa ação educativa, ajudamos o educando a desenvolver seu juízo crítico sobre os valores que estão subjacentes nos conteúdos que estudam. Nós os levamos a refletir sobre as aspirações espirituais da humanidade e o modo como vêm sendo expressas, nos diversos contextos culturais, ao longo da história.⁹ 

137. Coerentes com o nosso ideal de proporcionar uma educação verdadeiramente integral, incluímos nas experiências de aprendizagem dos nossos educandos a educação física, da saúde e do meio ambiente. Estimulamos as atividades esportivas como meio para desenvolver suas habilidades físicas e sua coordenação motora, a formação da personalidade, o espírito de equipe, a disciplina pessoal, o reconhecimento de suas próprias limitações, a capacidade de aceitar o fracasso e o desejo de obter êxito.

138. Na formação de nossos educandos, damos especial destaque para o uso dos modernos meios de comunicação social, tais como a imprensa, a televisão, o cinema e a tecnologia da informação. Desenvolvemos suas habilidades para que participem plenamente da sociedade contemporânea e para que sejam conscientes de como esses meios os estão influenciando para o bem ou para o mal. ¹⁰ 

139. Somos empreendedores, em nossos Colégios Maristas, na dotação de materiais e de recursos, exigidos pelas rápidas transformações econômicas, tecnológicas, científicas e sociais. Ao realizá-lo, procuramos ser prudentes em nosso orçamento e contribuições escolares solicitadas às famílias, de modo a não excluir os menos favorecidos.

140. Nossas instituições escolares estão abertas a todos os educandos, independentemente de suas crenças religiosas, desde que suas famílias aceitem nosso projeto educativo. Respeitosos da sua liberdade pessoal, oferecemos formação moral e espiritual para todos. Atuamos para que dêem sentido às suas vidas e se comprometam a respeitar a integralidade da criação e a viver honestamente.¹¹

141. Em todas as nossas instituições escolares, estabelecemos estruturas de atendimento pessoal e de orientação. Assim, será possível conhecer melhor nossos educandos, proporcionar-lhes o devido acompanhamento e favorecer seu desenvolvimento pessoal e suas habilidades sociais. Para aqueles que apresentam dificuldades particulares, facilitamos o acesso a orientadores ou outros profissionais.

142. Quando as sanções disciplinares são necessárias, respeitamos a dignidade pessoal dos nossos educandos. Repudiamos os castigos corporais, as penalidades humilhantes ou qualquer severidade excessiva.¹² Ao contrário, apelamos para o senso de responsabilidade pessoal e coletiva dos educandos.¹³ 

143. Nossa tradição marista, no que se refere à disciplina, enfatiza a criação de um ambiente estimulador e fraterno de calma e ordem em que os educandos possam estudar e aprender, em que se possam prevenir os problemas antes que ocorram. Os regulamentos de nossas instituições escolares devem refletir claramente o nosso compromisso "com o espírito evangélico de liberdade e de caridade".¹⁴