Document,Part,Chapter,Paragraph,Number

 1     IM,     0,    II,     0,221|         diferite vârste şi nivele culturale să primească o educaţie
 2     PC,     0,   III,   III,413|      apostolatului, la exigenţele culturale, la împrejurările sociale
 3     GE,     0,     0,   III,597|          celelalte şcoli, scopuri culturale şi formaţia umană a tinerilor.
 4     DH,     0,     I,     0,362|   înfiinţeze asociaţii educative, culturale, caritative, sociale. ~
 5     AG,     0,    II,     0,451|          de condiţiile sociale şi culturale concrete ale oamenilor printre
 6     AG,     0,    II,Conclu,461| particulare sociale, economice şi culturale ale poporului propriu. Să
 7     AG,     0,   III,     0,466|      născut, la ale cărui tezaure culturale au început să participe
 8     GS,   Exp,     0,     0,618|   economice, sociale, politice şi culturale. Pentru prima dată în istoria
 9     GS,    II,    II,     I,720|           înmulţirea schimburilor culturale, care ar trebui să ducă
10     GS,    II,    II,     I,720|       poată beneficia de bunurile culturale, în vreme ce cultura elitelor
11     GS,    II,    II,    II,725|         pentru favorizarea vieţii culturale în folosul tuturor, chiar
12     GS,    II,    II,   III,726|     tuturor o abundenţă de bunuri culturale, mai ales dintre acelea
13     GS,    II,    II,   III,726|   dezvoltare plenară a vieţii lor culturale, conform cu înzestrările
14     GS,    II,    II,   III,727|        manifestările şi acţiunile culturale colective proprii epocii
15     GS,    II,    IV,     0,739|         ca urmare a evoluţiei lor culturale, economice şi sociale. Aceste
16     GS,    II,    IV,     0,741| grupurilor familiale, sociale sau culturale, a corpurilor sau instituţiilor
17     GS,    II,     V,    II,760|     însoţită de ajutoare tehnice, culturale şi financiare trebuie să