bold = Main text
Chapter,Paragraph grey = Comment text
1 Intro,1 | Biserica a trăit-o încă de la începuturile predicării
2 Intro,1 | sa de a trăi credinţa şi, la rândul său, este modelat
3 Intro,1 | întreaga Biserică să răspundă la aceste întrebări fundamentale
4 I,2 | douăzecilea aniversar de la încheierea Conciliului Vatican
5 I,2 | episcopatului latino-american de la Puebla şi Santo Domingo 6,
6 I,2 | Dumnezeu, pentru a ajunge la o existenţă pe deplin umană (
7 I,2 | 1,26), îndepărtându-l de la tentaţia antropocentrică
8 I,2 | sublinia Ioan Paul al II-lea la UNESCO -, este moralitatea
9 I,2 | pentru a-i invita şi admite la comuniunea cu sine" (Dei
10 I,2(7) | Paul al II-lea, Discurs la UNESCO, 2 iunie 1980. L'
11 I,3 | cu oamenii şi a-i chema la mântuire, Dumnezeu şi-a
12 I,3 | pământ, îi voi atrage pe toţi la mine" (In 12,31). ~
13 I,3 | hominis, nr. 10). Încă de la origini, creştinismul se
14 I,4 | mântuiască şi să ajungă la cunoaşterea adevărului" (
15 I,4 | toţi să se convertească la el, cunoscându-l prin propovăduirea
16 I,4 | vital, în profunzime şi până la rădăcini - cultura şi culturile
17 I,4 | spes, pornind totdeauna de la persoană şi revenind totdeauna
18 I,4 | persoană şi revenind totdeauna la raporturile persoanelor
19 I,5 | de a predica evanghelia la toate popoarele până la
20 I,5 | la toate popoarele până la marginile pământului. O
21 I,5 | înălţând valorile din ele la misterul mântuirii care
22 I,5(8) | propuestas pastorales para la Nueva Evangelizacion de
23 I,5 | în care el s-a inserat de la început şi nici nu se poate
24 I,5 | în timp ce aşteaptă de la fiecare destinatar adeziunea
25 I,5 | modele de viaţă care sunt la antipozii culturii fericirilor
26 I,5 | din păcat şi pot incita la păcat. "Biserica, propunând
27 I,6 | pastorala culturii se aplică la situaţii concrete pentru
28 I,6 | Trebuie privit totdeauna la fiecare dintre ele integrându-l
29 I,6 | apropie de culturi, "recurgând la conceptele şi limbile diferitelor
30 I,6 | Cristos, nu poate renunţa la un discernământ angajant,
31 I,6 | gravelor probleme care ies la iveală dintr-o analiză obiectivă
32 II,7 | a Bisericii, începând de la Rerum novarum, din 1981,
33 II,7 | Rerum novarum, din 1981, la Centesimus annus, din 1991.
34 II,7 | Propunerile pozitiviste referitor la progresul ştiinţei şi tehnologiei
35 II,7 | despre liturgie: "Adaptarea la culturi cere şi o convertire
36 II,8 | enorm marile centre urbane. La aceste motive de ordin economic
37 II,9 | realitate, se poate recurge la mass-media, atât pentru
38 II,9 | Mass-media, care permit accesul la informaţie "în direct",
39 II,9 | îi cheamă pe creştini la o nouă creativitate pentru
40 II,9 | să dea un răspuns pozitiv la întrebarea de importanţă
41 II,9 | aplatizarea mesajelor reduse la o pură informaţie, absenţa
42 II,10 | intensă de anumite grupuri: de la familie la naţiuni. Astfel,
43 II,10 | anumite grupuri: de la familie la naţiuni. Astfel, condiţia
44 II,10 | drepturile omului considerate la acest nivel specific al
45 II,10 | aceste drepturi este dreptul la existenţă. "Nimeni - nici
46 II,10 | existe 15. Natural că dreptul la existenţă implică pentru
47 II,10 | pentru orice naţiune dreptul la limba proprie şi la propria
48 II,10 | dreptul la limba proprie şi la propria cultură. Tocmai
49 II,10 | datorie prioritară a educaţiei la cultură, dat fiind faptul
50 II,10(15) | Paul al II-lea, Discurs la Adunarea Generală a Naţiunilor
51 II,11 | drumul care porneşte de la experienţa sa intelectuală
52 II,11 | şi umană, pentru a ajunge la cunoaşterea Creatorului,
53 II,12 | contribuţia lor specifică la viaţa Bisericii, împărtăşind
54 II,13 | alegerea referinţelor etice la care recurge legislatorul.
55 II,13 | nu se riscă să se ridice la rangul de drept ceea ce
56 II,13 | neînlocuit pentru a contribui la formarea, în sânul societăţii,
57 II,15(17) | Paul al II-lea, Discurs la audienţa generală, 6 decembrie
58 II,16 | astăzi şi nu poate fi redusă la o simplă transmitere de
59 II,16 | copiilor şi tinerilor de la şcoală la universitate,
60 II,16 | şi tinerilor de la şcoală la universitate, recere un
61 II,16 | Educaţia în sânul familiei, la şcoală sau la universitate, "
62 II,16 | familiei, la şcoală sau la universitate, "clădeşte
63 II,16 | ambii îi face să participe la adevăr şi la iubire, ţinta
64 II,16 | să participe la adevăr şi la iubire, ţinta finală spre
65 II,16 | nr. 16). Ea contribuie la trăirea unor relaţii bazate
66 II,16 | şi datoriilor. Contribuie la trăirea într-un spirit de
67 II,16 | primire şi solidaritate, la folosirea cumpătată a proprietăţii
68 II,16(18) | Paul al II-lea, Discurs la UNESCO, cit., nr. 11. ~
69 II,17 | a intuit aceasta încă de la originile sale, şi secolele
70 II,17 | fecund de inspiraţie, ajunge la multe persoane fără contacte
71 II,18 | de realizare personală, la fel ca activităţile culturale.
72 II,18 | stabileşte legături şi contribuie la crearea unui ideal. Dar
73 II,18 | sau rasiale, poate da loc la explozii de violenţă care
74 II,18 | explozii de violenţă care dă la iveală tensiunile şi contradicţiile
75 II,19 | în consideraţie suficient la începuturile evanghelizării,
76 II,19 | pregătesc calea convertirii la Cristos. "Africanii au un
77 II,19 | aspectele culturii conducându-le la deplina lor expresie (cf.
78 II,20 | după divin spre deschiderea la revelaţia lui Dumnezeu cel
79 II,21 | cultură a solidarităţii la toate nivelurile vieţii
80 II,21 | naţiuni, ea se va asocia la eforturile oamenilor de
81 II,21 | felul acesta, va contribui "la reducerea efectelor negative
82 II,21 | şi culturile noi care ies la iveală din marile metropole19. ~
83 II,23 | problemele referitoare la adevăr, la valori, la fiinţă
84 II,23 | problemele referitoare la adevăr, la valori, la fiinţă şi la
85 II,23 | referitoare la adevăr, la valori, la fiinţă şi la sens, legate
86 II,23 | la valori, la fiinţă şi la sens, legate de natura umană,
87 II,23 | antropologic care-l reduce pe om la instinctele şi tendinţele
88 II,23 | din ameninţările majore, la acest sfârşit de secol,
89 II,23 | marxism-leninismul ateu la putere, rămân rănite de
90 II,23 | urmat o radicală punere la îndoială a valorilor esenţiale
91 II,23 | răspândit în Europa Occidentală la sfârşitul anilor şaizeci,
92 II,23 | anilor şaizeci, contribuie la destructurarea culturii
93 II,23 | Alte ţări, de la tradiţionalul pluralism
94 II,24 | Societatea în sânul căreia iese la iveală, sub formele cele
95 II,24 | pretinselor lor răspunsuri la nevoile persoanelor în căutare
96 II,24 | sectelor este şi o reacţie la cultura secularismului şi
97 II,24 | culturale care au condus la pierderea rădăcinilor religioase
98 II,24 | religioase tradiţionale. A ajunge la aceste persoane abordate
99 II,24 | Într-adevăr, de la un continent la altul, asistăm
100 II,24 | Într-adevăr, de la un continent la altul, asistăm la apariţia "
101 II,24 | continent la altul, asistăm la apariţia "unei noi epoci
102 II,24 | priveşte departe, referitor la cultură, în special la aceea
103 II,24 | referitor la cultură, în special la aceea care este numită cultura
104 II,24(20) | extraordinar al cardinalilor la Roma (4-6 aprilie 1991).
105 III,25 | înculturată, începând de la culturile modelate de două
106 III,25 | milenii de creştinism şi de la punctele de sprijin identificate
107 III,26 | de vestire a evangheliei la toţi oamenii de toate culturile,
108 III,26 | despre o adeziune personală la Dumnezeu în comuniune de
109 III,26 | în număr crescând, atenţi la o dimensiune a existenţei
110 III,26 | când chiar spre cedarea la solicitările sectelor sau
111 III,26 | şi discernământ referitor la secte şi la raţiunile succesului
112 III,26 | discernământ referitor la secte şi la raţiunile succesului lor,
113 III,26 | fie pregătiţi să răspundă la provocarea sectelor, şi,
114 III,27 | acesta, s-a format o cultură la care toţi sunt părtaşi şi
115 III,27 | Pentru a ajunge la inima oamenilor, vestirea
116 III,27 | oamenilor, vestirea evangheliei la tineri şi adulţi precum
117 III,27 | lor diversitate, accesul la credinţă şi să dea naştere
118 III,28 | autentice pentru a le conduce la desăvârşirea lor în Cristos, "
119 III,28 | întăreşte apartenenţa sa la Biserică. Faptul de a purifica
120 III,28 | Prin aceste umile mijloace la îndemâna tuturor, credincioşii
121 III,28 | cântări etc. şi vor veghea la buna sa calitate culturală
122 III,29 | copilul, apoi adolescentul la maturitate, începe în cadrul
123 III,29 | originală şi de neînlocuit, la o formare autentică spre
124 III,30 | nefondată, că impunerea la toţi a cursurilor de "religie"
125 III,30 | asigura să se limiteze numai la o simplă cultură religioasă.
126 III,30 | prăbuşească în cea mai mare parte la noile generaţii. Iată de
127 III,31 | adus cultura lor religioasă la nivelul culturii lor profane,
128 III,31 | aducă propria contribuţie la activităţile bisericeşti
129 III,31 | însoţirea bolnavilor, pregătirea la sacramente, în special la
130 III,31 | la sacramente, în special la Botez şi Căsătorie. În sfârşit,
131 III,31 | provocări de abordat, de la indiferenţa religioasă la
132 III,31 | la indiferenţa religioasă la raţionalismul agnostic.
133 III,32 | informaţiilor primite de la conferinţele episcopale25.
134 III,33 | acesta, contribuie puternic la evoluţia modului lor de
135 III,33 | permite Bisericii să ajungă la persoanele care de altfel
136 III,33 | comunicaţie sunt deschise la mesajele religioase, diecezele
137 III,33 | seriozitatea mesajului lor, la promovarea unei culturi
138 III,33 | specific al creştinilor la viaţa culturală. Această
139 III,34 | comunicaţiei, începând de la tinerii care se formează
140 III,35 | neînţelegerilor, Biserica la fel ca şi societatea în
141 III,35 | are datoria de a fi atentă la contribuţiile şi chiar la
142 III,35 | la contribuţiile şi chiar la noile probleme şi provocări
143 III,35 | multidisciplinar şi coerent va ajuta la crearea unui ambient favorabil
144 III,35 | atât pe internet cât şi la radio sau televiziune şi
145 III,35 | spre consultare referitor la argumentele privind raporturile
146 III,36 | a evangheliei sensibilă la semnele timpurilor. Pastorala
147 III,36 | societăţi artistice. De la parohii la capele, de la
148 III,36 | artistice. De la parohii la capele, de la dieceze la
149 III,36 | la parohii la capele, de la dieceze la conferinţe episcopale,
150 III,36 | la capele, de la dieceze la conferinţe episcopale, de
151 III,36 | conferinţe episcopale, de la seminarii la instituţii
152 III,36 | episcopale, de la seminarii la instituţii de instruire
153 III,36 | instituţii de instruire şi la universităţi, această pastorală
154 III,36 | pe artişti să participe la viaţa Bisericii echivalează
155 III,36 | echivalează cu a-i invita la reînnoirea artei creştine.
156 III,36 | educă pe om şi-l înalţă la un nivel superior de umanitate,
157 III,36 | participare mai intensă la misterul lui Dumnezeu, frumuseţea
158 III,36 | artă nu se pot limita numai la primirea creativităţii.
159 III,36 | compoziţiilor muzicale accesibile la maximum, pentru a revela
160 III,36 | Dumnezeu şi a introduce la rugăciune. Conciliul Vatican
161 III,36 | liturgice, înalţă mintea la Dumnezeu" (Gaudium et spes,
162 III,36 | evaluări motivate referitoare la mesajul artei contemporane. ~
163 III,36 | manifestări culturale deschise la maximum propunerilor specific
164 III,36(27) | Pontificală Gregoriană din Roma, la Institutul Catolic din Paris
165 III,36(27) | Institutul Catolic din Paris şi la Universitatea Catolică din
166 III,36(27) | circulară despre instruirea la bunurile culturale în seminarii,
167 III,37 | existent, ca şi transmiterea la noile generaţii a bogăţiilor
168 III,37 | iniţiative pot contribui şi la crearea de locuri de muncă,
169 III,37 | încurajarea asociaţiilor la nivel internaţional, cum
170 III,38 | Pastorala culturii ajunge la tineri prin diferitele domenii
171 III,38 | itinerare de pelerinaj care, de la un mic grup meditativ la
172 III,38 | la un mic grup meditativ la o mare adunare festivă,
173 III,38 | originalitatea mesajului evanghelic la inima mentalităţii de astăzi.
174 Conclu,39 | culturale, recere o cooperare la toate nivelurile: de la
175 Conclu,39 | la toate nivelurile: de la parohie la conferinţa episcopală,
176 Conclu,39 | nivelurile: de la parohie la conferinţa episcopală, de
177 Conclu,39 | conferinţa episcopală, de la o regiune la un continent.
178 Conclu,39 | episcopală, de la o regiune la un continent. În ceea ce-l
179 Conclu,39(33)| de Ioan Paul al II-lea, la 6 noiembrie 1955, Consiliul
180 Conclu,39(33)| contribuţia unită a acestora la umanismul creştin în pragul
181 Conclu,39(33)| pontificale, care a avut loc la 28 noiembrie 1996, Sfântul
182 Conclu,39 | veştii bune a evangheliei la toţi oamenii din toate timpurile,
183 Conclu,39 | de fiu al lui Dumnezeu "la măsura staturii împlinite
184 Conclu,39 | în pragul noului mileniu, la două mii de ani de la venirea
185 Conclu,39 | mileniu, la două mii de ani de la venirea lui Cristos, Fiul
186 Conclu,39 | ajuta întreaga Biserică la realizarea misiunii sale
187 Conclu,39 | său (cf. Col 3,10) şi, "la măsura creşterii sale de
|