bold = Main text
Chapter,Paragraph grey = Comment text
1 Intro,1 | culturile este o experienţă pe care Biserica a trăit-o
2 Intro,1 | progresiv de ea. "Astăzi, pe măsură ce evanghelia intră
3 Intro,1 | o credinţă care nu este pe deplin primită, nu este
4 I,2 | timpul nostru, pentru a-i uni pe oameni în cultura lor. ~
5 I,2 | a ajunge la o existenţă pe deplin umană (cf. Gaudium
6 I,3 | revela, ceea ce o înalţă pe un plan supracultural. "
7 I,3 | chemarea să plece spre ţinutul pe care avea să-l ia în moştenire
8 I,3 | este vorba, înălţare de pe pământ, dar şi centru de
9 I,3 | Cristos şi-i adună în unitate pe fiii risipiţi ai lui Dumnezeu: "
10 I,3 | Când voi fi înălţat de pe pământ, îi voi atrage pe
11 I,3 | pe pământ, îi voi atrage pe toţi la mine" (In 12,31). ~
12 I,3 | jertfa fiului lui Dumnezeu pe lemnul crucii. În Cristos,
13 I,3 | iubirea lui Dumnezeu îi cheamă pe toţi oamenii să împărtăşească
14 I,3 | din grădina Edenului, şi pe care Ioan Paul al II-lea,
15 I,3 | care Ioan Paul al II-lea, pe urmele lui Paul al VI-lea,
16 I,4 | măsura capacităţii de infinit pe care el a creat-o şi pe
17 I,4 | pe care el a creat-o şi pe care vine s-o umple în admirabila
18 I,4 | sensul deplin şi extins pe care aceşti termeni îl au
19 I,4 | culturile. Totuşi împărăţia, pe care o anunţă evanghelia,
20 I,4 | capabile de a le impregna pe toate, fără a se aservi
21 I,5 | culturi, pentru a construi pe primele şi a lupta viguros
22 I,5 | fiecare în propria limbă, pe apostoli vestind minunile
23 I,5 | credinţei, nu-i împiedică pe aceştia să-şi păstreze propria
24 I,5 | Isus Cristos şi cuvântul pe care-l vesteşte Biserica,
25 I,6 | dintre ele integrându-l pe fiecare cu celelalte" (Ibid.,
26 II,8 | bunăstării şi distracţiilor pe care el le oferă şi în favoarea
27 II,9 | publicităţii13, îi cheamă pe creştini la o nouă creativitate
28 II,9 | de consecinţele total noi pe care ea le determină: pierderea "
29 II,10 | Dacă unitatea naturii face pe toţi oamenii membri ai unei
30 II,10 | important să le subliniem pe cele ale universalităţii,
31 II,10 | pastorala culturii contează pe darul Duhului lui Isus şi
32 II,10 | culturile pentru a le uni pe toate între ele după exemplul
33 II,11 | ştiinţifice adesea îl conduce pe om să se plaseze în imensitatea
34 II,11 | pastorala culturii: să-l conducă pe om spre transcendenţă, să-l
35 II,11 | cultură coerentă, bazată pe transcendenţa şi superioritatea
36 II,11 | de reflecţia metafizică. Pe planul cunoaşterii, credinţa
37 II,11 | caracterizează o cultură pe deplin umană. În cultura
38 II,12 | înculturări rezidă într-o teologie pe deplin fidelă faţă de ceea
39 II,14 | viaţă şi se completează pe deplin şi în mod specific
40 II,14 | iubire, care să-i unească pe soţi asociindu-i Creatorului,
41 II,14 | cel mai bun aport cultural pe care familiile creştine
42 II,15 | personalităţii feminine. Fondată pe mesajul revelaţiei biblice,
43 II,16 | acţiune pastorală a Bisericii, pe plan religios şi cultural
44 II,16 | religios şi cultural ca şi pe cel personal şi social,
45 II,16 | educator şi cel educat, dar pe ambii îi face să participe
46 II,16 | trăirea unor relaţii bazate pe respectarea drepturilor
47 II,17 | interes pentru frumos. Formele pe care le ia aceste interese
48 II,18 | de mult timp. De aceea, pe bună dreptate, devine unul
49 II,19 | Vatican II - le promovează pe acelea care sunt în armonie
50 II,20 | culturii faptul de a-i însoţi pe oamenii de bunăvoinţă, a
51 II,20 | caută adevărul, bazându-se pe acele bogate tradiţii culturale,
52 II,20 | harul Duhului, şi-l asociază pe om în Isus Cristos, singurul
53 II,22 | colaborare loială cu musulmanii pe plan cultural poate permite
54 II,22 | acest fel nu-i dispensează pe creştini de a-şi argumenta
55 II,23 | antropologic care-l reduce pe om la instinctele şi tendinţele
56 II,23 | credinţă şi recunoscându-l pe Cristos drept cheia de boltă
57 II,23 | regăsească raţiunea de a trăi, pe toate căile vieţii, în întâmpinarea
58 II,23 | democratic, experimentează, pe un fond masiv de adeziune
59 II,24 | dar în realitate iluzorii, pe care sectele par să le dea
60 II,24 | pragmatică adesea bazată pe exaltarea eului atât de
61 II,24 | pericol, pentru a-l vesti pe Isus Cristos care vorbeşte
62 II,24 | este una din provocările pe care Biserica are datoria
63 II,24 | convingerea care l-a determinat pe Ioan Paul al II-lea să creeze
64 III,25 | Noile provocări pe care trebuie să le accepte
65 III,25 | A gândi orice lucru nou pe baza noutăţii evangheliei,
66 III,25 | în scopul de a-i aborda pe bărbaţii şi femeile de orice
67 III,25 | Sinoadele episcopilor, pe urmele Conciliului Vatican
68 III,26 | dimensiune a existenţei umane pe care o definesc, după caz,
69 III,26 | dominante, din cauza concurenţei pe care trebuie s-o suporte
70 III,26 | ecleziale. În ceea ce-i priveşte pe preoţi, este nevoie să fie
71 III,26 | acelaşi timp, să-i asiste pe credincioşii care riscă
72 III,28 | popoarelor, a recunoscut pe chipul metis al Fecioarei
73 III,28 | organizează, cel puţin o dată pe an, o zi de pelerinaj pe
74 III,28 | pe an, o zi de pelerinaj pe jos spre un loc sfânt, imitându-i
75 III,28 | un loc sfânt, imitându-i pe evreii care, apropiindu-se
76 III,28 | concretă a culturii bazată pe ascultare, dialog şi pe
77 III,28 | pe ascultare, dialog şi pe ajutorul celui care-ţi este
78 III,29 | evanghelizare profundă se bazează pe educaţie şi au drept punct
79 III,29 | profesorilor, adesea pot fi pe deplin şcolarizaţi, dar
80 III,29 | studenţilor instruirea specifică pe care au dreptul s-o primească,
81 III,30 | religie" îi obligă de fapt pe cei care au misiunea de
82 III,31 | permiţându-le să-şi realizeze pe deplin misiunea lor de laici
83 III,32 | înculturării credinţei, pe baza acelor puncte de ancoraj
84 III,32 | de atari centre, mai ales pe baza informaţiilor primite
85 III,33 | atenţionează în mod deosebit pe responsabilii pastoralei:
86 III,33 | catolicii îi recompensează pe cei mai buni profesionişti
87 III,33 | aceste mijloace de comunicare pe parcursul formării lor.
88 III,34 | corespund esenţei mesajului pe care trebuie să-l transmitem,
89 III,35 | stare să intervină atât pe internet cât şi la radio
90 III,35 | studioşii catolici care învaţă pe lângă institutele superioare
91 III,36 | aprilie 1999). ~ Pe plan instituţional. O diversificare
92 III,36 | pentru întâlniri. ~ Pe planul creativităţii. Aşa
93 III,36 | muzicii religioase. A-i chema pe artişti să participe la
94 III,36 | încredere cu artiştii, bazat pe ascultare şi colaborare,
95 III,36 | valorificarea a tot ceea ce-l educă pe om şi-l înalţă la un nivel
96 III,36 | multiplele posibilităţi pe care le oferă artiştilor
97 III,36 | forme de artă care sunt pe gustul contemporanilor noştri,
98 III,36 | spes, nr. 62,4). ~ Pe planul instruirii. O pastorală
99 III,36 | spirituală, vor şti să recunoască pe acei preoţi şi laici cărora
100 III,36(27)| Bisericii, cum sunt cele ţinute pe lângă Universitatea Pontificală
101 III,37 | să beneficieze de mesajul pe care-l poartă, şi publicarea
102 III,38 | niveluri de cultură, fondate pe argumente de interes comun
103 Conclu,39 | evanghelizare"30. Foarte angajaţi pe căile unei evanghelizări
104 Conclu,39 | poruncit" (Mt 28,19-20). Pe calea arătată de Domnul,
105 Conclu,39 | persoană să poată răspunde pe deplin vocaţiei sale de
106 Conclu,39 | adveniente, nr. 36), ea îl ajută pe om să depăşească drama umanismului
|