| Table of Contents | Words: Alphabetical - Frequency - Inverse - Length - Statistics | Help | IntraText Library | ||
| Alphabetical [« »] 76 1 8 3 9 3 a 210 absolútne 1 absolútnou 1 aby 22 | Frequency [« »] ----- ----- ----- 210 a 97 v 74 sa 65 na | Pápežská Rada pre Spolocenské Dorozumievacie Prostriedky Cirkev a internet IntraText - Concordances a |
bold = Main text
Chapter, Paragraph grey = Comment text
1 I,1 | ďalej v odkrývaní bohatstiev a hodnôt skrytých v celom
2 I,1 | zdôrazňuje, že „len reštriktívny a káravý postoj zo strany
3 I,1(3) | posolstvá pápeža Pavla VI. a pápeža Jána Pavla II. pri
4 I,1(3) | prostriedky, Pornografia a násilie v spoločenských
5 I,1(4) | Pornografia a násilie v spoločenských
6 I,1 | Zostaneme pri tomto postoji a rovnaký postoj zaujmeme
7 I,2 | zaťaženého pomätením jazykov a vzájomným neporozumením (
8 I,2 | Gen 11, 1-9), až po Turíce a dar jazykov, keď sa s Ježišom
9 I,2 | keď sa s Ježišom uprostred a pôsobením Ducha Svätého
10 I,2 | Kristovmu životu, smrti a zmŕtvychvstaniu sa základ
11 I,2 | zmŕtvychvstaniu sa základ a najvyšší vzor zjednotenia
12 I,2 | ktorý sa stal človekom a naším bratom. 7 ~ Moderné
13 I,2 | prostriedkov preukazuje významné a nemalé služby ľudstvu, čo
14 I,2 | týka duševného osvieženia a vzdelávania, ako aj na poli
15 I,2 | ako aj na poli šírenia a upevňovania Božieho kráľovstva . 9 ~
16 I,2 | do vzťahu medzi národmi a kultúrami, ako aj zmien,
17 I,2 | pripojenom dokumente Etika a internet rozoberáme etický
18 I,2 | internetu pre náboženstvo a zvlášť pre Katolícku cirkev. ~
19 I,2(10) | komunikačné prostriedky, Etika a internet.~
20 I,3 | povzbudiť ich správny vývoj a využívanie pre dobro ľudského
21 I,3 | rozvoja, spravodlivosti a mieru, pre pozdvihnutie
22 I,3 | spoločenstva na miestnej, národnej a medzinárodnej úrovni, vo
23 I,3 | svetle spoločného dobra a v duchu solidarity. Berúc
24 I,3 | sa Cirkev snaží o „čestný a uznanlivý dialóg s tými,
25 I,3 | vnútorných štruktúr, foriem a žánrov – a aby podporovala
26 I,3 | štruktúr, foriem a žánrov – a aby podporovala a povzbudzovala
27 I,3 | žánrov – a aby podporovala a povzbudzovala tých, ktorí
28 I,3 | základe tohto pochopenia a tejto podpory bude možné
29 I,3 | v ceste ľudskému pokroku a hlásaniu evanjelia . 12 ~
30 I,3 | zaujíma aj o svoju komunikáciu a o komunikáciu vo svojom
31 I,3 | lásky medzi božskými osobami a v ich komunikácii s nami,
32 I,3 | večne vyslovované Slovo; a v Ježišovi Kristovi a cez
33 I,3 | Slovo; a v Ježišovi Kristovi a cez neho Boh, Syn a Slovo,
34 I,3 | Kristovi a cez neho Boh, Syn a Slovo, ktoré sa stalo telom,
35 I,3 | stalo telom, odovzdáva seba a svoju spásu ľuďom . 13 ~
36 I,3 | prostredníctvom Cirkvi, nositeľky a správkyne jeho Zjavenia.
37 I,3 | communio, spoločenstvo osôb a eucharistických spoločenstiev,
38 I,3 | pôvod v spoločenstve Trojice a odzrkadľujú ho. 15 Z toho
39 I,3 | príkladne pravdivá, zodpovedná a citlivá voči ľudským právam
40 I,3 | citlivá voči ľudským právam a musí dodržiavať aj ďalšie
41 I,3 | aj ďalšie dôležité zásady a normy . 16 ~
42 I,4 | prostriedky „areopágom novej doby a povedal, že „nestačí ich
43 I,4 | šírenie kresťanského posolstva a náuky Cirkvi, ale posolstvo
44 I,4 | internetu prenášať správy a učenie náboženského charakteru
45 I,4 | charakteru cez prekážky a hranice. Také široké publikum
46 II | II~MOŽNOSTI A VÝZVY~
47 II,5 | sa uskutočňuje v Cirkvi a skrze Cirkev, spočíva v
48 II,5 | evanjelia ako prorockého a oslobodzujúceho slova ľuďom
49 II,5 | svedectvom o Božej pravde a transcendentnom určení človeka;
50 II,5 | sa zoči-voči konfliktom a rozdrobenosti pre spravodlivosť
51 II,5 | rozdrobenosti pre spravodlivosť a solidaritu so všetkými veriacimi
52 II,5 | porozumenia medzi štátmi, národmi a kultúrami . 22 ~ Keďže ohlasovať
53 II,5 | náboženstva rozličné prednosti a využitie. Prinášajú správy
54 II,5 | využitie. Prinášajú správy a informácie o náboženskom
55 II,5 | náboženskom živote, myšlienky a údaje o osobnostiach, slúžia
56 II,5 | ako nástroje evanjelizácie a katechézy. „Každodenne prinášajú
57 II,5 | Každodenne prinášajú inšpiráciu a povzbudenie a dávajú príležitosť
58 II,5 | inšpiráciu a povzbudenie a dávajú príležitosť na slávenie
59 II,5 | napríklad umožňuje okamžitý a priamy prístup k dôležitým
60 II,5 | k dôležitým náboženským a duchovným zdrojom, do veľkých
61 II,5 | písomnostiam cirkevných otcov a učencov, i k ďalším zdrojom
62 II,5 | prekonávať vzdialenosti a izoláciu, umožniť kontakt
63 II,5 | navzájom mohli povzbudzovať a pomáhať si. Cirkev môže
64 II,5 | internetovej siete vyberie a dodá užitočné informácie.~
65 II,5 | nástrojom pre mnohé aktivity a náboženské programy ako
66 II,5 | poslanie ad gentes, katechézu a iné druhy výchovy, pre správy
67 II,5 | druhy výchovy, pre správy a informácie, apologetiku,
68 II,5 | riadenie, administráciu a niektoré formy duchovného
69 II,5 | niektoré formy duchovného a pastoračného vedenia.~ Hoci
70 II,5 | medziľudské spoločenstvo a skutočné sviatosti a liturgiu,
71 II,5 | spoločenstvo a skutočné sviatosti a liturgiu, či priame a bezprostredné
72 II,5 | sviatosti a liturgiu, či priame a bezprostredné ohlasovanie
73 II,5 | plnšiemu prežívaniu viery a obohacovať náboženský život
74 II,5 | skupinami ako sú mládež a mladšia veková kategória
75 II,5 | dospelých, ľudia penzijného veku a osoby pripútané k domovu,
76 II,5 | náboženských kongregácií a inštitúcií spätých s Cirkvou,
77 II,5 | Cirkvou, ako i programov a organizácií všetkých druhov
78 II,5 | aktívna už niekoľko rokov a neustále svoju prítomnosť
79 II,5 | prítomnosť na internete rozširuje a rozvíja. Zároveň povzbudzuje
80 II,5 | odovzdali svoje poznatky a informácie o internete tým,
81 II,6 | Cirkev musí tiež chápať a používať ineternet ako nástroj
82 II,6 | ako priamy, bezprostredný a interaktívny nástroj, na
83 II,6 | kto odovzdáva informácie a tým, kto ich prijíma, 24
84 II,6 | tým, kto ich prijíma, 24 a začína vytvárať priestor,
85 II,6 | pôsobila len v jednom smere, a to zhora nadol. Keďže stále
86 II,6 | využiť aj v rámci náboženstva a Cirkvi. ~ V tomto prípade
87 II,6 | Cirkvi by mali slobodne a s dôverou dávať najavo svojim
88 II,6 | pastierom „svoje potreby a želania, ako sa svedčí na
89 II,6 | sa svedčí na dietky Božie a na bratov v Kristovi ; lebo
90 II,6 | svojho vzdelania, odbornosti a vážnosti, ktoré požívajú „
91 II,6 | dialóg medzi jej členmi . 26 A hoci pravdy viery „nepodliehajú
92 II,6 | Kódexe kánonického práva28 a v nedávnych dokumentoch
93 II,6(28) | Porov. kánon 212.2 a 212.3.~
94 II,6 | definuje obojsmernú komunikáciu a verejný názor ako cestu
95 II,6 | Vzájomná výmena informácií a poznatkov medzi pastiermi
96 II,6 | poznatkov medzi pastiermi a veriacimi, slobodná výmena
97 II,6 | citom pre dobro spoločenstva a pre úlohu Učiteľského úradu
98 II,6 | Cirkvi pri jeho napomáhaní a zodpovedná verejná mienka –
99 II,6 | základného práva na dialóg a informácie vnútri Cirkvi . 31 ~
100 II,6 | rôznych administratívnych a riadiacich úlohách. Okrem
101 II,6 | pripravovať stretnutia a spolupracovať s partikulárnymi
102 II,6 | partikulárnymi cirkvami a náboženskými inštitúciami
103 II,7 | využitie internetu vhodné a potrebné, je oblasť výchovy
104 II,7 | potrebné, je oblasť výchovy a formácie. „Dnes každý potrebuje
105 II,7 | ako skôr na kritériá vkusu a pravdivého morálneho úsudku.
106 II,7 | mala vo svojich školách a vo svojich vzdelávacích
107 II,7 | tohto druhu . 32 ~ Výchova a formácia v súvislosti s
108 II,7 | seminaristov, kňazov, rehoľníkov a laikov, ako aj učiteľov,
109 II,7 | ako aj učiteľov, rodičov a študentov. 33 ~ Zvlášť mladých
110 II,7 | aktívne používať všetky druhy a prostriedky ‚globálneho
111 II,7 | Odovzdávať znalosti o internete a o nových technológiách znamená
112 II,7 | posúdiť to, čo v ňom nájdu, a naučiť sa používať nové
113 II,7 | pre svoj komplexný rozvoj a pre dobro druhých. ~
114 II,8 | priloženom dokumente Etika a internet. 36 A hoci zdôrazňujeme
115 II,8 | dokumente Etika a internet. 36 A hoci zdôrazňujeme kladné
116 II,8 | nepriateľský voči kresťanskej viere a morálke. Spôsobuje to skutočnosť,
117 II,8 | ľudskému rozumu nedostupné, a teda nepodstatné . 37 ~
118 II,8(36) | Porov. Etika a internet.~
119 II,8 | stránok, ktoré často osočujú a napádajú náboženské a etnické
120 II,8 | osočujú a napádajú náboženské a etnické skupiny. Katolícka
121 II,8 | Podobne ako pornografia a násilie v masmédiách, tak
122 II,8 | povahy zranenej hriechom 38 a hoci rešpektovanie slobody
123 II,8 | by sa mali autocenzúrou – a ak je to potrebné aj zásahom
124 II,8 | verejnej autority – stanoviť a aplikovať rozumné hranice
125 II,8 | čo sa ešte môže povedať a čo nie. ~ Ďalší problém
126 II,8 | informovaní jednotlivci a neoficiálne skupiny, konajúci
127 II,8 | konajúci s dobrým úmyslom a z vlastnej iniciatívy. Ak
128 II,8 | náboženskými praktikami a ideologickými vyhláseniami,
129 II,8(38) | Pornografia a násilie v spoločenských
130 II,9 | povzbudzujeme na výskum a neustály rozvoj disciplín,
131 II,9 | ktoré patrí aj „antropológia a teológia komunikácie , 39
132 II,9 | na internet. Okrem štúdia a výskumu je potrebné podporovať
133 II,9 | že široký výber produktov a služieb na internete by
134 II,9 | aj v oblasti náboženstva a podporiť konzumný prístup
135 II,9 | supermarkete, kde triedia a vyberajú si jednotlivé prvky
136 II,9 | realitu ostatných sviatostí a účasť na spoločnej bohoslužbe
137 II,9 | ľudského spoločenstva z mäsa a kostí. Na internete nie
138 II,9 | ktorá si vyžaduje štúdium a reflexiu. Zároveň sa pri
139 II,9 | skutočného spoločenstva, a ako možno úspešne použiť
140 II,9 | použiť internet pri výučbe a katechéze, ktoré podporia
141 II,9 | katechéze, ktoré podporia a obohatia ich kresťanskú
142 III | III~ODPORÚČANIA A ZÁVERY~
143 III,10 | pozmenili svoj spôsob zmýšľania a konania. ~ Takisto osoby
144 III,10 | umožní plniť ich zodpovednosť a vykonávať vlastnú činnosť
145 III,10 | na uľahčenie komunikácie a dialógu medzi jej vlastnými
146 III,10 | oboznámiť svet so svojou náukou a vysvetliť dôvody svojho
147 III,10 | zreteľnejšie počuť hlas verejnosti a vstúpiť do trvalej diskusie
148 III,10 | diskusie s okolitým svetom a priamo sa zapojiť do spoločného
149 III,11 | vychovávateľov, rodičov a najmä na mladých. ~ Predstaviteľom
150 III,11 | spoločenskej komunikácie a aplikovať toto porozumenie
151 III,11 | súčasne s konkrétnou politikou a programami v tejto oblasti.
152 III,11 | úradných predstaviteľov a administrátorov dostalo
153 III,11 | službe ľudského povolania a transcendencie, aby tak
154 III,11 | využitia pri ekumenickej a interreligióznej spolupráci. ~
155 III,11 | pastorácii: Kňazi, diakoni a laickí pracovníci sa musia
156 III,11 | ktoré zodpovedajú citlivosti a záujmom ľudí. To v súčasnosti
157 III,11 | súčasných teologických poznatkov a pastoračných odporúčaní. ~
158 III,11 | vzdelanie z oblasti náuky a spirituality Cirkvi, totiž „
159 III,11 | stretnúť sa s ním osobne a pestovať vzťah s ním prostredníctvom
160 III,11 | prostredníctvom modlitby, Eucharistie a sviatosti zmierenia, čítaním
161 III,11 | zmierenia, čítaním Božieho slova a meditovaním o ňom, študovaním
162 III,11 | blížnym . 46 ~ Vychovávateľom a katechétom: Pastoračná inštrukcia
163 III,11 | povinnosť katolíckych škôl a inštitúcií vychovávať kvalifikovaných
164 III,11 | obrovského rozšírenia internetu a jeho silného vplyvu je táto
165 III,11 | Univerzity, kolégiá, školy a výchovné katolícke programy
166 III,11 | techniky, riadenia, etiky a politiky spoločenskej komunikácie
167 III,11 | problémy na starosť vedcom a výskumníkom, ktorí sa zaoberajú
168 III,11 | Pre dobro svojich detí a pre vlastné dobro sa musia
169 III,11 | rodičia „učiť rozlišovať a posudzovať, čo prijímajú
170 III,11 | prijímajú ako diváci, poslucháči a čitatelia, a majú sa stať
171 III,11 | poslucháči a čitatelia, a majú sa stať vzorom rozumného
172 III,11 | Pokiaľ ide o internet, deti a mladí majú často bližší
173 III,11 | povinnosť viesť svoje deti a bdieť nad nimi pri ich používaní. 50
174 III,11 | pokiaľ je to technicky a ekonomicky možné, filter
175 III,11 | pornografie, sexuálnych maniakov a iných nebezpečenstiev. Nekontrolované
176 III,11 | nemožno dovoliť. Rodičia a deti majú spolu diskutovať
177 III,11 | ktoré majú rovnaké hodnoty a záujmy. Základná povinnosť
178 III,11 | schopnými rozlišovať. ~ Deťom a mladým: Interenet je otvorená
179 III,11 | otvorená brána do lákavého a vzrušujúceho sveta s veľkým
180 III,11 | bránou je zdravé, zaručené a pravé. „Deti a mládež by
181 III,11 | zaručené a pravé. „Deti a mládež by sa mali podľa
182 III,11 | mládež by sa mali podľa veku a okolností usmerňovať vo
183 III,11 | pokušeniam nekritického a pasívneho sledovania, tlaku
184 III,11 | sledovania, tlaku spolužiakov a kamarátov, ako aj komerčnému
185 III,11 | priateľom, kňazom, učiteľom a konečne i z poslušnosti
186 III,11 | ani nedokázali predstaviť a dať im schopnosť obohatiť
187 III,11 | točiace sa okolo pornografie a násilia a dostať ich do
188 III,11 | okolo pornografie a násilia a dostať ich do patologickej
189 III,11 | budúcnosťou spoločnosti a Cirkvi. Správne používanie
190 III,11 | je iba nástrojom zábavy a uspokojovania konzumných
191 III,11 | mnohých užitočných aktivít a mladí sa musia naučiť ho
192 III,11 | naučiť ho ako taký chápať a aj používať. V kybernetickom
193 III,11 | kvôli tomu, čo je správne a dobré. ~
194 III,12 | tohto nového prostriedku a vedeli tvorivo pristupovať
195 III,12 | tvorivo pristupovať k výzvam a možnostiam, ktoré prináša. ~
196 III,12 | priepasť medzi bohatými a chudobnými, pokiaľ ide o
197 III,12 | na medzinárodnej úrovni a „globalizáciu solidarity . 53 ~
198 III,12(52)| Porov. Etika a internet 10 a 17.~
199 III,12(52)| Porov. Etika a internet 10 a 17.~
200 III,12 | Potrebná je aj sila a odvaha. To znamená brániť
201 III,12 | pravdu proti náboženskému a morálnemu relativizmu, altruizmus
202 III,12 | relativizmu, altruizmus a veľkodušnosť proti individualistickému
203 III,12 | individualistickému konzumnému prístupu a mravnosť proti zmyselnosti
204 III,12 | mravnosť proti zmyselnosti a hriechu. ~ Potrebná je miera
205 III,12 | hriechu. ~ Potrebná je miera a sebadisciplína, aby sa tento
206 III,12 | internet, používal rozumne a len na konanie dobra. ~
207 III,12(53)| generálnym tajomníkom OSN a Koordinačným správnym výborom
208 III,12 | Ohlasovateľ , 54 je normou a vzorom komunikačných metód
209 III,12 | Ježišovi ešte radostnejšie a odvážnejšie, aby všetci
210 III,12 | odvážnejšie, aby všetci muži a ženy spoznali lásku, ktorá