Chapter,  Paragraph

 1  I,1  |        zásade kladný. 3 I vtedy, keď sa proti nim vznášajú vážne
 2  I,1  |            vznášajú vážne obvinenia, sa v dokumentoch Pápežskej
 3  I,2  |                      2. Podľa Cirkvi sa dejiny spoločenských komunikačných
 4  I,2  |            Turíce a dar jazykov, keď sa s Ježišom uprostred a pôsobením
 5  I,2  |              smrti a zmŕtvychvstaniu sa základ a najvyšší vzor zjednotenia
 6  I,2  |         ľuďmi nachádza v Bohu, ktorý sa stal človekom a naším bratom. 7 ~
 7  I,2  |            nemalé služby ľudstvu, čo sa týka duševného osvieženia
 8  I,3  |             spoločenskej komunikácie sa Cirkev snaží o „čestný a
 9  I,3  |              médií , o dialóg, ktorý sa v prvom rade zameriava na
10  I,3  |              vyžaduje od Cirkvi, aby sa usilovala o pochopenie médií –
11  I,3  |        evanjelia . 12 ~ Avšak Cirkev sa zaujíma aj o svoju komunikáciu
12  I,3  |              Boh, Syn a Slovo, ktoré sa stalo telom, odovzdáva seba
13  I,4  |              VI. povedal: „Cirkev by sa cítila vinnou pred Bohom ,
14  I,4  |          živote, ale vo veľkej miere sa aj sama ľudská skúsenosť
15  I,4  |          platí aj o internete. „Hoci sa zdá, že svet spoločenských
16  I,4  |     evanjelium pred nami... Katolíci sa nemajú báť nechať Kristovi
17 II,5  |               5. „Komunikácia, ktorá sa uskutočňuje v Cirkvi a skrze
18 II,5  |           človeka; znamená rozhodnúť sa zoči-voči konfliktom a rozdrobenosti
19 II,5  |         spoločenstiev veriacich, aby sa navzájom mohli povzbudzovať
20 II,5  |             inštitúcií, s ktorými by sa inak nebolo možné spojiť.~
21 II,6  |      interaktívny nástroj, na ktorom sa môže podieľať ktokoľvek.~
22 II,6  |         svoje potreby a želania, ako sa svedčí na dietky Božie a
23 II,6  |         mienku o veciach, týkajúcich sa dobra Cirkvi . 25 Communio
24 II,6  |              poznamenáva, že „Cirkvi sa otvára široké pole vnútorného
25 II,6  |             spoločenskej komunikácii sa píše: „Vzájomná výmena informácií
26 II,7  |           komunikačných prostriedkov sa nemá zameriavať natoľko
27 II,7  |     výchovných programov, týkajúcich sa spoločenských komunikačných
28 II,7  |    komunikačných prostriedkov, ktoré sa zameriavajú na členov Cirkvi.
29 II,7  |       mladých treba vychovávať, „aby sa z nich stávali nielen dobrí
30 II,7  |          komunikácie. Týmto spôsobom sa stanú mladí ľudia plnohodnotnými
31 II,7  |      komunikačnej spoločnosti, ktorá sa zrodila práve v našej epoche , 34
32 II,7  |           našej epoche , 34 v ktorej sa masmédiá považujú predovšetkým
33 II,7  |        predovšetkým za „súčasť stále sa vyvíjajúcej kultúry, pričom
34 II,7  |             technické postupy. Mladí sa musia naučiť dobre zaobchádzať
35 II,7  |             čo v ňom nájdu, a naučiť sa používať nové technológie
36 II,8  |             špecifické otázky, ktoré sa rozoberajú v priloženom
37 II,8  |            tie záporné. ~ V podstate sa „svet spoločenských komunikačných
38 II,8  |      nepriateľským hlasom, predsa by sa mali autocenzúrou – a ak
39 II,8  |           rozumné hranice pre to, čo sa ešte môže povedať a čo nie. ~
40 II,8  |         problém predstavuje množenie sa internetových stránok, ktoré
41 II,8  |              vlastnej iniciatívy. Ak sa však nerozlišujú autentické
42 II,8  |          názov „katolícke . V ďalšom sa pokúsime naznačiť, ako pristupovať
43 II,9  |      teológia komunikácie , 39 ktoré sa výslovne vzťahujú na internet.
44 II,9  |                 Jedna oblasť výskumu sa zaoberá tým, že široký výber
45 II,9  |          internetových stránok akoby sa nachádzali v supermarkete,
46 II,9  |          štúdium a reflexiu. Zároveň sa pri pastoračnom plánovaní
47 III,10|            legitímne vlastné záujmy, sa chcú podieľať na procese
48 III,10|             okolitým svetom a priamo sa zapojiť do spoločného hľadania
49 III,11|                            11. Preto sa v závere týchto úvah obraciame
50 III,11|            už spomenuli, je množenie sa neoficiálnych stránok, ktoré
51 III,11|         neoficiálnych stránok, ktoré sa definujú ako „katolícke ,
52 III,11| predstaviteľov Učiteľského úradu, čo sa týka materiálov vyslovene
53 III,11|          diakoni a laickí pracovníci sa musia vzdelávať v oblasti
54 III,11|     súčasnosti zahŕňa aj oboznámenie sa s internetom kvôli možnosti
55 III,11|       spirituality Cirkvi, totiž „ak sa má svedčiť o Kristovi, je
56 III,11|       Kristovi, je potrebné stretnúť sa s ním osobne a pestovať
57 III,11|      kresťanských princípov. 47 Toto sa pripomínalo už mnohokrát.
58 III,11|       poskytujúce vzdelanie týkajúce sa vyspelej techniky, riadenia,
59 III,11|          komunikácie pre tých, ktorí sa pripravujú pracovať pre
60 III,11|          vedcom a výskumníkom, ktorí sa zaoberajú tomu odpovedajúcimi
61 III,11|             detí a pre vlastné dobro sa musia rodičia „učiť rozlišovať
62 III,11|       poslucháči a čitatelia, a majú sa stať vzorom rozumného používania
63 III,11|                 Ak to znamená naučiť sa o internete viac ako vedia
64 III,11|               aby deťom pomohli stať sa zodpovednými používateľmi
65 III,11|             pravé. „Deti a mládež by sa mali podľa veku a okolností
66 III,11|             v nich myšlienky točiace sa okolo pornografie a násilia
67 III,11|             izolácie. Mládež je, ako sa často hovorí, budúcnosťou
68 III,11|            môže prispieť k tomu, aby sa pripravila na plnenie svojich
69 III,11|              týchto oblastiach. Toto sa však nestane automaticky.
70 III,11|           užitočných aktivít a mladí sa musia naučiť ho ako taký
71 III,12|       Potrebná je spravodlivosť, aby sa v dnešnom svete odstránila „
72 III,12|        vyžaduje aktívne zasadzovanie sa v prospech spoločného dobra
73 III,12|          miera a sebadisciplína, aby sa tento dôležitý technický
74 III,12|             Kiež katolíci angažujúci sa vo svete spoločenských komunikačných