| Table of Contents | Words: Alphabetical - Frequency - Inverse - Length - Statistics | Help | IntraText Library |
| Pápežská Rada pre Spolocenské Dorozumievacie Prostriedky Communio et progressio IntraText - Concordances (Hapax - words occurring once) |
bold = Main text
Part,Chapter,Topic,Paragraph,Number grey = Comment text
1506 Zav, 0, 0, 0,187| biskup tarasenský v Byzancii~podpredseda~ Andreas M. Deskur~tajomník ~ ~
1507 I, 0, 0, 0,7 | príkaz pre človeka, aby si «podrobil zem a vládol nad ňou».2
1508 II, 1, 2, a,38 | skôr, ako získajú všetky podrobnosti, aby potom mohli správne
1509 II, 2, 2, a,76 | komunikačných prostriedkov sa v podstate dostávajú k neohraničenému
1510 II, 1, 1, 0,28 | vyjadrujú svoj názor, zohrávajú podstatne väčšiu úlohu pri vytváraní
1511 II, 1, 2, a,37 | informácie a zanedbania podstatného, čo do plnosti obsahu správy
1512 III, 1, 0, c,102| a jej ochranu, prinesie podstatný duchovný úžitok. Verí, že
1513 II, 1, 2, a,36 | udalostí, kvôli čomu sa často podujímajú na cesty do najodľahlejších
1514 III, 3, 2, 0,144| filmových tvorcov, aby sa podujímali vytvárať filmové diela s
1515 II, 1, 5, 0,60 | tak cielene účinkuje na podvedomie človeka, že ohrozuje slobodu
1516 Zav, 0, 0, 0,187| masmediálny tvorca aj príjemca s pohľadom do budúcnosti, s nádejou
1517 III, 3, 4, 0,160| sa vytvárajú nové a smelé pohľady na súčasného človeka a jeho
1518 Uvod, 0, 0, 0,2 | komu-nikačným prostriedkom, a pohne ich k väčšej zaangažovanosti
1519 III, 3, 2, 0,146| ľahko oboznamuje s vecami a pojmami. V úsilí podnikanom v mene
1520 III, 2, 1, 0,114| dialógu medzi veriacimi pokladá za nevyhnutnú vec. Cir-kev
1521 II, 2, 2, a,77 | 77. Tvorcovia, ktorí pokladajú svoje schopnosti a diela
1522 III, 3, 1, 0,141| spravodajcov a komentátorov pokladaných za úradných tlmočníkov stanovísk
1523 II, 1, 3, 0,51 | umenie, spevy a tance sú pokladom kultúry národa. Vďaka svojej
1524 I, 0, 0, 0,18 | jednoty celého ľudského pokolenia ». ~
1525 III, 0, 3, c,101| diele, v ktorom majú ľudia pokračovať. Cirkev sa usiluje vysvetľovať
1526 I, 0, 0, 0,7 | zároveň stáva účastníkom a pokračovateľom diela, ktoré Boh stvoril
1527 III, 3, 3, 0,150| očakávajú od nej nejaký duchovný pokrm, nadväzujú srdečný vzťah.
1528 II, 1, 0, 0,20 | základné vzdelanie i vzdelanie pokročilých. Zohrávajú veľkú úlohu pri
1529 II, 1, 3, 0,49 | ľuďom. Veď súvisia s ľudským pokrokom rovnako ako odstraňovanie
1530 II, 2, 3, c,96 | zvlášť medzi tými, ktorí sú pokrstení tým istým krstom, ako o
1531 II, 1, 4, 0,54 | prostriedkov v súčasnosti pokrýva celý svet a znásobuje možnosti
1532 Zav, 0, 0, 0,183| len všeobecnými a hlavnými pokynmi, pretože špecifiká spoločenských
1533 III, 2, 1, a,117| sa Cirkvi otvára široké pole vnútorného priateľského
1534 II, 2, 3, a,85 | 85. Politické spoločenstvo si vyžaduje
1535 II, 1, 2, a,34 | zúčastňovať na ekonomickom a politickom dianí, na riešení otázok
1536 II, 2, 3, b,92 | ekonomický, spoločenský i politický rozvoj.~
1537 II, 2, 3, a,87 | komunikácie pred ekonomickým, politickým a ideologickým nátlakom,
1538 II, 1, 3, 0,48 | sprostredkúvajú poznatky z poľnohospodárstva, lekárskej vedy, ochrany
1539 II, 1, 1, 0,30 | nepravdivý obraz - rozširovaním poloprávd, alebo vyťahovaním ich častí
1540 I, 0, 0, 0,11 | jeho doby, krajiny a jeho položeniu.~Napokon samo ohlasovanie -
1541 II, 2, 3, b,92 | určitom spoločenstve je znakom pomalého rozvoja spoločnosti, a zároveň
1542 III, 0, 3, c,101| spoločenskej komunikácie pomenovaním svojich vlastných úloh v
1543 III, 1, 0, c,111| tejto oblasti najvhodnejšiu pomôcku.~Tým chovancom, ktorí prejavujú
1544 III, 3, 2, 0,145| videomagnetofóny a podobné pomôcky. ~
1545 III, 4, 0, 0,166| vedenie týchto podujatí si ponecháva vtedy, ak ide o veci, ktoré
1546 I, 0, 0, 0,7 | zachováva.3 Do takéhoto ponímania skutočnosti možno vložiť
1547 III, 3, 1, 0,138| sú prežiarené kresťanským ponímaním sveta. K tomu zároveň patrí
1548 II, 2, 3, c,96 | a nepričinia sa o široko ponímanú jednotu v činnosti medzi
1549 III, 2, 2, 0,127| doslova obklopení, ak nie ponorení do množstva komunikačných
1550 II, 1, 3, 0,52 | komunikačných prostriedkov ponúkajú možnosti oddychu, súčasnému
1551 II, 1, 2, a,37 | sami novinári, ktorí majú ponúkať nové informácie, informujú
1552 II, 1, 5, 0,60 | normy a pravidlá, ktoré by ponukou tovaru neurážali ľudskú
1553 I, 0, 0, 0,9 | sa týmito prostriedkami popierajú alebo prekrúcajú základné
1554 III, 2, 2, 0,127| nevyhnutnosť ešte viac vystupuje do popredia, ak si uvedomíme, že ľudia
1555 II, 2, 2, a,77 | alebo lacnej a prchavej popularity, nielenže tým preukazujú
1556 III, 2, 1, a,118| prekrúcaný nesprávnym tlmočením a popularizačným štýlom niektorých komunikačných
1557 III, 4, 0, 0,170| povinnostiam bude patriť odborná poradenská činnosť na prípravu predstavení,
1558 III, 4, 0, 0,168| alebo aspoň interdiecézne poradné orgány. Jednou z hlavných
1559 II, 2, 3, c,99 | medzinárodné stretnutia a porady ľudí pracujúcich v oblasti
1560 I, 0, 0, 0,14 | vlastnými zákonmi a vlastným poriadkom - to všetko musí mať človek
1561 II, 1, 1, 0,27 | pri ich súčasnom vzájomnom porovnávaní vo svetle slobodného a kritického
1562 II, 1, 2, a,41 | možno dosiahnuť neustálym porovnávaním informácií pochádzajúcich
1563 II, 1, 2, b,45 | myšlienky slobodne vyjadrovať a porovnávať ich s myšlienkami iných -
1564 III, 2, 1, b,124| iným možnosť iniciatívy v poskytovaní informácií a komentárov.~
1565 II, 1, 2, a,36 | tých, ktorých poslaním je poskytovať verejné informácie, je nadmieru
1566 I, 0, 0, 0,11 | Napokon nám Kristus ohlasujúc poslal svojho Ducha Oživovateľa,
1567 III, 2, 2, 0,128| v ústrety evanjeliovému poslaniu. Ich zásluhou sa môžu kresťania
1568 II, 2, 1, a,67 | majú sami zachovať právo na posledné rozhodnutie v týchto veciach.
1569 I, 0, 0, 0,15 | umožní príjemcom (čitateľom, poslucháčom, divákom) správne pochopiť
1570 II, 1, 3, 0,53 | nízkym túžbam čitateľov, poslucháčov alebo divákov. Človek by
1571 III, 3, 2, 0,145| zásadami. Premyslené konanie poslúži náboženskému vyučovaniu
1572 II, 1 | Prvá kapitola~ Pôsobenie prostriedkov komunikácie
1573 II, 1, 3, 0,53 | prípade mal vedieť vyhnúť pôsobeniu spoločenských komunikačných
1574 II, 2, 1, a,70 | rozličným vplyvom, ktoré na ňu pôsobia. ~
1575 III, 2, 1, b,122| najmä tie, ktoré sú Božím posolstvom a potvrdením Prozreteľnosti
1576 III, 2, 2, 0,128| jednoty celej kresťanskej pospolitosti a čo mnohým umožnuje vstúpiť
1577 II, 1, 1, 0,29 | dôstojné človeka a keď je postavená do služby pravde a takej
1578 II, 2, 2, a,80 | civilizácie, tak sa určite sami postavia proti akémukoľvek obmedzovaniu
1579 III, 3, 1, 0,136| k formovaniu kritického postoja a úsudku ľudí. Keďže sa
1580 III, 3, 1, 0,141| a časopisoch a k rôznym postojom nielen preto, že to vyhovuje
1581 III, 3, 1, 0,138| informácií, komen-tárov a postojov, ktoré odpovedajú na ťažkosti
1582 II, 1, 2, a,35 | pre jednotlivca, ale aj postulátom spoločného dobra. ~
1583 III, 3, 4, 0,159| súčinnosť mnohých umeleckých postupov, z ktorých každý súvisí
1584 I, 0, 0, 0,6 | ktorej vychádza kresťanské posúdenie úžitku, aký vyplýva z použitia
1585 I, 0, 0, 0,15 | vykupiteľského vtelenia, ako aj posúdiť ich vážnosť, bude musieť,
1586 II, 2, 2, a,78 | neodvracali pozornosť príjemcov od posudzovaného diela na samých seba. ~
1587 I, 0, 0, 0,16 | určitom prostredí treba posudzovať podľa toho, či slúžia spoločnému
1588 II, 1, 0, 0,20 | užívaní duchovných dobier a potešenie zo zábavy. Napokon obohacujú
1589 III, 4, 0, 0,175| aktuálnych postojoch, názoroch a potrebách verejnosti. To však predpokladá
1590 II, 1, 2, 0,33 | sa zakladá na vnútornej potrebe človeka a súčasného spoločenstva,
1591 III, 4, 0, 0,170| bedliť nad zabezpečovaním potrebnej prípravy na samostatné hodnotenie
1592 I, 0, 0, 0,10 | bratmi, ktorá zabránila potrebnému porozumeniu medzi ľuďmi.
1593 II, 1, 1, 0,26 | dôstojnosti a spoločného dobra je potrebnou vecou pre jednotlivcov,
1594 II, 2, 3, b,93 | chudobnejšie národy vychovať potrebný počet odborníkov. Bohatšie
1595 III, 3, 3, 0,152| ľudia, ktorí sa vyznačujú potrebnými vedomosťami aj skúsenosťami. ~
1596 III, 2, 1, b,122| ktoré sú Božím posolstvom a potvrdením Prozreteľnosti o udalostiach
1597 Zav, 0, 0, 0,187| ktorý ju svojou autoritou potvrdil, nariadil vyhlásiť a starostlivo
1598 II, 2, 2, a,75 | rozmanitosť.»14 Majú nielen potvrdzovať pravdivosť javov, ale komentovaním
1599 II, 1, 2, b,46 | ľudských práv túto slobodu potvrdzuje ako základnú požiadavku
1600 II, 1, 4, 0,57 | aby slúžila na vyvodenie poučenia z celého diela. Tu zaväzujú
1601 I, 0, 0, 0,16 | informáciami pre verejnosť, poučnými, vzdelávacími a zábavnými
1602 III, 3, 0, 0,135| ich viere.12 ďalšia časť poukázala na osobitné povinnosti katolíkov
1603 III, 0, 3, c,101| ktoré obohacujú masmédiá, a poukáže na miesto spoločenských
1604 III, 2, 2, 0,128| evanjelia má zodpovedať druhu použitého komunikačného prostriedku.
1605 II, 2, 3, a,90 | informácií, knihy a skriptá používané na vyučovanie, filmy a relácie
1606 II, 1, 0, 0,21 | ich prípadným nesprávnym používaním budú prekonané. Masmediálni
1607 II, 1, 3, 0,52 | Príjemcovia však nemôžu podľahnúť pôvabu a kráse zobrazovaných diel,
1608 II, 2, 3, b,93 | novým menom pokoja»16 - povedal Svätý Otec Pavol VI. Priemyselne
1609 III, 2, 1, b,124| Všetko, čo bolo vyššie povedané7 na tému informácií zo života
1610 II, 1, 3, 0,51 | prebúdzanie kultúrnej identity a povedomia jednotlivých národov, o
1611 III, 4, 0, 0,165| konferencii biskupov alebo na to poverenému biskupovi v rámci krajiny16
1612 III, 2, 1, a,121| ohrození právo na dobrú povesť osoby alebo iné práva jednotlivcov
1613 III, 2, 1, b,122| vatikánskeho koncilu, je Cirkev povinná «rozpoznávať znaky čias»,
1614 III, 3, 0, 0,135| katolíkov, ktoré sú totožné s povinnosťami všetkých masmediálnych tvorcov
1615 III, 3, 0, 0,135| hovorila o spôsoboch činnosti a povinnostiach katolíkov, ktoré sú totožné
1616 Zav, 0, 0, 0,183| evanjelia a o dôstojnosť človeka povolaného k adoptívnemu Božiemu synovstvu.
1617 II, 2, 1, b,72 | Popri zbehlosti vo svojom povolaní sa majú masmediálni tvorcovia
1618 III, 1, 0, c,109| pokiaľ majú k takémuto povolaniu úprimný vzťah a patričné
1619 III, 3, 2, 0,144| presvedčivým spôsobom, ktorý povznáša a obohacuje ľudského ducha.
1620 II, 2, 3, c,98 | podmienok pre všeobecný a povznášajúci dialóg, ktorý by viedol
1621 II, 1, 5, 0,61 | spoločnosť, ktorá sa chce pozdvihnúť na určitú úroveň blahobytu,
1622 III, 4, 0, 0,163| ľudskému pokroku, lebo preniká pozemské skutočnosti kresťanským
1623 I, 0, 0, 0,11 | Kristus sa v čase svojho pozemského života dal poznať ako dokonalý
1624 I, 0, 0, 0,7 | má prejavovať v budovaní pozemskej obce.4~
1625 III, 2, 2, 0,126| Podobne ako Kristus vo svojom pozemskom živote ukázal seba ako najdokonalejší
1626 I, 0, 0, 0,11 | svoje kázanie a celý svoj pozemský život. Božie posolstvo hlásal
1627 I, 0, 0, 0,7 | ľudská činnosť k zlepšeniu pozemských podmienok života, najmä
1628 III, 2, 1, a,116| Cirkvi neochvejne stojí na pozíciách viery a vďaka správnosti
1629 II, 2, 2, a,79 | a pravidlá majú byť skôr pozitívne ako negatívne a majú hovoriť
1630 II, 2, 1, 0,64 | dobre ľudia rozumejú a keď poznajú spôsob, ako ich používať.
1631 I, 0, 0, 0,15 | aby už predtým od základu poznal povahu spoločenskej komunikácie
1632 II, 1, 1, 0,25 | miesta, času i zvyklostí poznali názory skupín, ktoré majú
1633 II, 2, 1, a,68 | veľa úžitku vo výchove z poznania tých filmov, publikácií
1634 II, 1, 3, 0,53 | hodnôt a spoja ho s dôkladným poznaním umenia vychovávať. Treba
1635 II, 2, 2, a,78 | schopnostiam a umeleckým poznatkom odhaľujú aj to hodnotové
1636 I, 0, 0, 0,13 | na základe svojej viery poznáva, že tento cieľ dosiahne
1637 III, 2, 1, a,117| nám Kristus odovzdal ako poznávací znak pravosti svojej Cirkvi
1638 II, 1, 0, 0,20 | komunikačným prostriedkom rýchlo poznávajú a prijímajú hodnoty moderného
1639 II, 2, 3, c,97 | Okrem toho sami kresťania poznávaním umeleckých diel prostredníctvom
1640 III, 0, 3, c,101| povzbudzuje katolíkov, aby pozornejšie, horlivejšie a svedomitejšie
1641 III, 3, 2, 0,143| činnosti treba venovať veľa pozornosti rozvoju kinematografie a
1642 II, 1, 0, 0,22 | týchto zmien možno ľahko pozorovať aj v spoločenských dorozumievacích
1643 I, 0, 0, 0,9 | nimi. Veľmi často totiž pozorujeme, ako sa týmito prostriedkami
1644 II, 2, 3, a,89 | spôsobiť ujmu ich mysleniu a poškodiť ich morálny úsudok. V prípade
1645 Zav, 0, 0, 0,185| spôsob, ktorým by pomoc požadovaná od Cirkvi obsiahla celý
1646 II, 1, 5, 0,59 | informovaný o možnostiach kúpy požadovaného tovaru a o službách, ktoré
1647 II, 2, 2, a,76 | monopolu, tak sa rovnováha požaduje o to viac, že snahou monopolov
1648 II, 1, 2, a,34 | ktoré vyplýva z uvedených požiadaviek, zodpovedá povinnosť dopracovať
1649 II, 2, 2, a,76 | nadanie v súlade s umeleckými požiadavkami na ich prácu si majú zároveň
1650 I, 0, 0, 0,15 | prostriedkov. Predovšetkým sú touto požiadavkou osobitne viazaní tí, ktorí
1651 II, 1, 5, 0,60 | kupovanie tovaru len kvôli pôžitku, a nie na úžitok, čo obmedzuje
1652 II, 2, 2, a,74 | jednotlivých mienok, ktoré požívajú autoritu alebo majú podporu
1653 II, 1, 2, a,38 | opisovanými udalosťami. Ľudia požívajúci vážnosť a vyznačujúci sa
1654 III, 3, 3, 0,154| ťažkosti, ktoré sú s takouto prácou spojené. Nech plne chápu
1655 III, 4, 0, 0,164| jednotlivých inštitúcií alebo pracovísk spoločenskej komunikácie
1656 III, 4, 0, 0,169| masmédiami spolu, alebo pracoviská pre jednotlivé druhy spoločenskej
1657 III, 3, 3, 0,154| vyjadrenia, aj voči celkovému pracovnému prístupu. Rady kompetentných
1658 II, 2, 3, c,99 | združenia tvorivých umelcov, pracovníkov a bádateľov z oblasti masmédií.
1659 III, 2, 1, b,123| očakáva, že ustanovizne pracu-júce v oblasti komunikácie budú
1660 Zav, 0, 0, 0,181| otázky, či sa na-chádzame na prahu novej epochy spoločenskej
1661 II, 2, 1, b,71 | ovládať svoju profesiu po praktickej aj teoretickej stránke. ~
1662 II, 2, 2, a,76 | skupiny a počty príjemcov. Ak prakticky alebo teoreticky nadobúdajú
1663 II, 2, 1, a,69 | odborných stretnutiach aj praktických cvičeniach. ~
1664 II, 1, 2, a,41 | pochádzajúcich z rozličných prameňov. Tieto pramene treba starostlivo
1665 II, 2, 2, a,78 | kladných hodnôt, alebo pri pranierovaní nedostatkov a chýb vyskytujúcich
1666 II, 1, 2, b,46 | Všeobecná deklarácia ľudských práv túto slobodu potvrdzuje
1667 I, 0, 0, 0,17 | je úprimnosť, overenosť a pravda. Na dôstojnú komunikačnú
1668 III, 2, 1, b,123| poskytnúť dostatočné, úplné a pravdivé informácie, na základe ktorých
1669 II, 2, 2, a,75 | Majú nielen potvrdzovať pravdivosť javov, ale komentovaním
1670 I, 0, 0, 0,14 | vyznačujú vlastnou stálosťou, pravdivosťou, dobrotou, vlastnými zákonmi
1671 II, 1, 0, 0,21 | pluralistickej spoločnosti odlíšiť pravdu od klamstva, počestnosť
1672 II, 2, 2, a,79 | skúseností vytvoriť istý druh pravidiel alebo kódexu usmerňujúceho
1673 III, 4, 0, 0,177| prostriedkov v súlade s vlastnými pravidlami. Tie ustanovizne, ktoré
1674 II, 2, 3, a,89 | detí a mládeže sú spomenuté právne normy nevyhnutnou pomôckou
1675 II, 2, 3, a,88 | sa bude riadiť vlastnými právnymi normami. Jej cieľom by bolo
1676 II, 1, 2, a,35 | časoch, zdá sa, nie je len právom pre jednotlivca, ale aj
1677 III, 4, 0, 0,162| pastoračných rád vybavených právomocami a prostriedkami na pomoc
1678 III, 4, 0, 0,173| prostriedky, ktorý bude podliehať právomoci jedného alebo niekoľkých
1679 III, 2, 1, a,117| odovzdal ako poznávací znak pravosti svojej Cirkvi a následne
1680 II, 1, 2, a,34 | náboženských otázok dneška. Tomuto právu, ktoré vyplýva z uvedených
1681 III, 2, 1, a,117| svojej Cirkvi a následne aj pravých veriacich. ~
1682 II, 2, 1, a,67 | sami patria. Skúsenosť a prax dosvedčujú účinnosť tejto
1683 II, 1, 2, b,47 | 47. Pri komunikácii v praxi a živote spoločnosti má
1684 II, 2, 2, a,77 | získanie peňazí alebo lacnej a prchavej popularity, nielenže tým
1685 II, 1, 0, 0,23 | sebou, je potrebné dôsledne prebádať ich vplyv na medziľudské
1686 Zav, 0, 0, 0,186| stále väčšou nevyhnutnosťou preberať iniciatívu a spolupracovať
1687 Zav, 0, 0, 0,181| spoločenskej komunikácie a či zmeny prebiehajúce v oblasti komunikačných
1688 II, 1, 3, 0,51 | prostriedky pričiňujú o prebúdzanie kultúrnej identity a povedomia
1689 II, 1, 5, 0,62 | peňažných prostriedkov z predaja reklamy, že by ich prednostne
1690 II, 1, 2, a,38 | sa oprávnene zdržiavajú predbežného a unáhleného informovania
1691 III, 2, 1, a,118| v nich niekedy rozširujú predčasne a nesprávnym spôsobom. V
1692 III, 2, 1, b,124| riadiace autority v Cirkvi predchá-dzať akýmkoľvek nepríjemným prekvapeniam
1693 III, 2, 2, 0,132| Cirkevné ustanovizne majú po predchádzajúcich konzultáciách s domácimi,
1694 II, 2, 2, a,78 | kritikou a hodnotením môžu predchádzať mnohým útokom na toto povolanie
1695 III, 4, 0, 0,167| biskupov v určenom termíne predkladať rozpočty predpokladaných
1696 Zav, 0, 0, 0,186| zavŕšením doterajšej činnosti v predmetnej oblasti. ~
1697 III, 4, 0, 0,165| 165. Predmetom starostlivosti a bedlivosti
1698 II, 1, 5, 0,59 | tovare mu reklama ponúka predmety základnej potreby. Aj reklama
1699 II, 2, 1, a,69 | pripraveným učiteľom na prednáškach, odborných stretnutiach
1700 III, 4, 0, 0,170| budú organizovať kurzy, prednášky, verejné diskusie a odborné
1701 II, 2, 1, a,66 | ustavične pomáhať organizovaním prednášok, krúžkov, takzvaných „fór ,
1702 II, 1, 5, 0,61 | premárni väčšinu vlastných predností, zanedbá skutočné potreby
1703 II, 1, 5, 0,62 | predaja reklamy, že by ich prednostne dostali tie komunikačné
1704 II, 2, 3, a,85 | spoločenstvo si vyžaduje predo-všetkým to, aby jednotlivci, ako
1705 III, 4, 0, 0,167| termíne predkladať rozpočty predpokladaných výdavkov na apoštolské podujatia
1706 III, 1, 0, c,109| najmä mladým s najlepšími predpokladmi pre túto prácu. Veľmi dôležité
1707 II, 2, 3, b,92 | vzdelania. A pritom od týchto predpokladov závisí jeho ekonomický,
1708 Zav, 0, 0, 0,187| arcibiskup laodicenský v Sýrii~predseda~ Augustinus Ferrari-Toniolo~
1709 III, 4, 0, 0,164| Jednou z hlavných povinností predstavených Cirkvi zodpovedných za túto
1710 II, 1, 2, a,41 | prostriedky zdeformujú fakty, predstavia ich vytrhnuté zo súvislostí,
1711 III, 4, 0, 0,174| svojho hovorcu alebo stáleho predstaviteľa, ktorý bude mať podobné
1712 III, 2, 1, b,123| 123. Všetci predstavitelia cirkevnej vrchnosti majú
1713 II, 2, 2, a,78 | schopní rozoznať prednosti predstavovaného diela. Túto prácu kritikov
1714 II, 2, 1, a,67 | rovesníkov. Ich vek ich totiž predurčuje na väčšiu otvorenosť voči
1715 II, 1, 4, 0,56 | nich vnímaví ľudia môžu predvídať budúce smery ľudského pokroku. ~
1716 III, 2, 1, a,117| slobodne hľadať nové spôsoby prehĺbenia vieroučných právd a ich
1717 II, 2, 1, b,72 | komunikačné prostriedky prehlbovali vzájomné porozumenie a vnútornú
1718 III, 3, 4, 0,159| divadla, vytvárajú osobitný prejav, pretože vznikajú ako súčinnosť
1719 III, 2, 1, b,122| širšie informujú o takýchto prejavoch a vplyvoch, čoraz plnšie
1720 I, 0, 0, 0,11 | odovzdávanie myšlienok alebo prejavov srdca; podľa svojej povahy
1721 III, 2, 2, 0,128| prostriedku. Iný je totiž druh prejavu komunikačného prostriedku
1722 II, 1, 4, 0,57 | z tej stránky, ktorá sa prejavuje v strašných a prudkých zápasoch -
1723 III, 1, 0, c,111| pomôcku.~Tým chovancom, ktorí prejavujú k práci v tejto oblasti
1724 II, 1, 0, 0,21 | skupinou ľudí, ktorí by mohli prekaziť skutočný dialóg a jednotu
1725 II, 1, 1, 0,30 | prípade prípustná, pretože prekáža a obmedzuje v ľuďoch ich
1726 II, 1, 1, 0,30 | škodlivým spoločnému dobru, prekážajúcim otvorenému a verejnému dialógu,
1727 III, 2, 2, 0,133| prizerali, ako slovo spásy hatia prekážky technického a finančného
1728 II, 1, 0, 0,21 | nesprávnym používaním budú prekonané. Masmediálni tvorcovia,
1729 III, 3, 2, 0,147| umením a pri svojej práci prekonávajú mnohé ťažkosti, a komunikovať
1730 II, 1, 0, 0,23 | z ich činnosti a účinné prekonávanie ťažkostí, ktoré prinášajú
1731 I, 0, 0, 0,9 | prostriedkami popierajú alebo prekrúcajú základné hodnoty ľudského
1732 II, 1, 2, a,36 | majú záujem na zakrývaní a prekrúcaní pravdy. Stáva sa to tým
1733 III, 2, 1, a,118| zmysel takýchto mienok býva prekrúcaný nesprávnym tlmočením a popularizačným
1734 II, 1, 2, a,41 | jasné opravy falošných a prekrútených informácií, upozorňovať
1735 III, 2, 1, b,124| predchá-dzať akýmkoľvek nepríjemným prekvapeniam a neposkytovať tak iným
1736 II, 1, 5, 0,61 | reklamou. Takýmto spôsobom premárni väčšinu vlastných predností,
1737 III, 3, 4, 0,158| divadelné hry boli sfilmované a premietajú sa v kinách. ~
1738 III, 3, 2, 0,144| kinematografii, majú odporúčať premietanie najlepších filmov a podporovať
1739 III, 3, 1, 0,137| neutrpela ujmu pre nepremyslené premnoženie nových podujatí a ustanovizní. ~
1740 III, 3, 2, 0,145| presiaknutých náboženskými zásadami. Premyslené konanie poslúži náboženskému
1741 II, 1, 4, 0,56 | odpútava od reálneho sveta a prenáša sa do sveta nimi vytvoreného,
1742 II, 1, 2, a,41 | zdeformovaný a nepravdivý obraz o prenášanej udalosti. Určitú rovnováhu
1743 I, 0, 0, 0,17 | zhodný s vnútornou pravdou o prenášaných faktoch a udalostiach. Záslužnosť
1744 Zav, 0, 0, 0,183| neustále zdokonaľovať a budú prenechávať svoje miesto iným, dokonalejším.
1745 Uvod, 0, 0, 0,1 | myslenie a spôsob života ľudí a prenikajú do nich. ~
1746 II, 1, 4, 0,56 | vytvoreného, uľahčujú ľuďom hlbšie prenikať do prirodzenosti človeka
1747 Uvod, 0, 0, 0,2 | 7 Toto hlbšie chápanie, preniknuté du-chom koncilového učenia,
1748 I, 0, 0, 0,11 | jeho posolstvo, a ktorý ňou prenikol a jemu vlastným spôsobom
1749 II, 2, 3, a,87 | by mohol obmedzovať tak prenos, ako aj prijímanie informácií.
1750 III, 4, 0, 0,179| oblasti masmédií;~- vzájomne prepájať rôzne medzinárodné ini-ciatívy;~-
1751 II, 1, 1, 0,24 | vymieňajú názory. Táto výmena a presa-dzovanie rôznorodých pohľadov pomáha
1752 II, 2, 3, c,100| prostriedky účinne pomáhali presadzovať spravodlivosť, pokoj, slobodu
1753 III, 3, 2, 0,145| vyplývajúci z predstavení presiaknutých náboženskými zásadami. Premyslené
1754 II, 1, 2, a,38 | o udalostiach skôr, než preskúmajú celú záležitosť a jej okolnosti.
1755 III, 2, 1, a,116| aby boli katolíci hlboko presvedčení o vlastnej slobode vo vyjadrovaní
1756 II, 1, 1, 0,25 | sloboda vyjadrovania vlastného presvedčenia. Totiž verejné vyjadrovanie
1757 II, 2, 3, c,97 | spisovatelia a novinári vedia veľmi presvedčivo podávať toto odcudzenie
1758 II, 2, 3, c,97 | úrovni a s myšlienkovou presvedčivosťou nastoľujú ako problém slobody
1759 III, 3, 2, 0,144| zobrazovať daný obsah neobyčajne presvedčivým spôsobom, ktorý povznáša
1760 II, 2, 1, a,67 | výchove možno viac dosiahnuť presvedčovaním, než zakazovaním. Majú pamätať
1761 II, 2, 2, b,81 | dochádza k jednostrannému presviedčaniu aj napriek tomu, že tvorcovia
1762 II, 2, 2, a,77 | popularity, nielenže tým preukazujú zlú službu svojim klientom,
1763 II, 1, 2, a,37 | ďalšou ťažkosťou je to, že z preveľkého toku informácii sa im nemusí
1764 III, 3, 3, 0,148| vzájomného porozumenia a spôsobil prevratné zmeny v dovtedajšom spôsobe
1765 II, 2, 0, 0,63 | činnosti, ktorej význam značne prevyšuje význam obdivuhodných vynálezov
1766 III, 3, 1, 0,138| rozličného uhla pohľadu, ale sú prežiarené kresťanským ponímaním sveta.
1767 III, 1, 0, c,102| zbližovať a privádzať ľudí k prežívaniu spoločenstva. ~
1768 II, 2, 2, a,74 | programu. Iba tak sa budú môcť pri-spôsobiť potrebám a možnostiam v
1769 II, 1, 2, a,38 | okolnosti. Pretože sa očakávajú priame a rýchle informácie a komentáre,
1770 III, 1, 0, c,110| prostriedkov a zručnosť v ich priamom používaní. Stály kontakt
1771 III, 4, 0, 0,175| vzájomnej úcty a patričné priateľské vzťahy medzi Cirkvou a ľuďmi
1772 III, 2, 1, a,117| otvára široké pole vnútorného priateľského dialógu. Je však zrejmé,
1773 III, 3, 2, 0,147| komunikovať s nimi. Takýto priateľský vzťah je dôkazom, že filmová
1774 III, 4, 0, 0,171| majú starať o udržiavanie priateľských vzťahov s profesionálnymi
1775 I, 0, 0, 0,12 | vzájomné porozumenie a vzájomná priazeň, o to viac budú otvorenejší
1776 III, 3, 4, 0,158| veľkej obľube a má veľmi veľa priaznivcov, ktorí buď navštevujú predstavenia,
1777 III, 3, 1, 0,141| veriaci ľud sa majú stavať priaznivo k slobodnému vyjadrovaniu
1778 III, 3, 4, 0,161| človeka. Táto iniciatíva nájde priaznivú odozvu aj v iných komunikačných
1779 I, 0, 0, 0,10 | kontaktu s ľuďmi, a keď sa priblížila plnosť času, obrátil sa
1780 Zav, 0, 0, 0,181| ktorého informácie budú môcť prichádzať ku všetkým ľuďom v počuteľnej
1781 III, 3, 1, 0,136| skutočnostiach, rozširovať sa o príčinách a dôsledkoch jednotlivých
1782 II, 2, 3, a,88 | strane sa takáto inštitúcia pričiní o posilnenie spolupráce
1783 III, 2, 2, 0,126| meškania a s tou najväčšou príčinlivosťou účinne používali v rozmanitých
1784 III, 4, 0, 0,176| jednotlivých udalostí a ich príčiny. ~
1785 II, 1, 2, a,39 | pri informovaní pevne sa pridŕžať pravdy. ~
1786 II, 1, 2, a,39 | prijímajú vtedy, ak sú podávané priebežne. Dodajme, že túto súťaživosť
1787 Zav, 0, 0, 0,187| Všetky ustanovenia, ktoré sa priečia tejto inštrukcii, týmto
1788 II, 2, 3, b,93 | povedal Svätý Otec Pavol VI. Priemyselne vyspelé národy majú pomáhať
1789 II, 1, 4, 0,55 | moci dokážete odhaliť tie priestranstvá svetla, ktoré sa ukrývajú
1790 II, 2, 2, a,74 | celkové potreby spoločnosti a prihliadať na význam a závažnosť jednotlivých
1791 I, 0, 0, 0,11 | ohlasovaní - komunikácii - prijal taký spôsob reči a myslenia,
1792 II, 1, 1, 0,31 | rozšírené názory, ktoré prijala väčšina ľudí. Môžu totiž
1793 II, 1, 1, 0,31 | väčšina ľudí prijíma. Mienka prijatá väčšinou nemusí byť nevyhnutne
1794 II, 1, 1, 0,26 | názorov, pričom jedny budú prijaté, iné odmietnuté alebo doplnené,
1795 II, 1, 0, 0,21 | dobré rozlíšenie a náležité prijatie takého veľkého množstva
1796 II, 2, 3, a,90 | Podobne treba zabezpečiť prijatím zodpovedajúcich zákonov
1797 III, 3, 1, 0,141| informovať v súlade so všeobecne prijatými tlačovými normami a zvyklosťami.
1798 III, 3, 3, 0,157| komunikačným prostriedkom, príjem relácií na rádiových vlnách
1799 Zav, 0, 0, 0,187| ako masmediálny tvorca aj príjemca s pohľadom do budúcnosti,
1800 II, 1, 2, a,43 | nepochybne takým spôsobom, aby v príjemcoch vzbudil odpor. Ak sa však
1801 II, 2, 2, a,75 | zodpovedne usporiadať chaoticky prijímané informácie, náležite hodnotiť
1802 II, 2, 3, a,87 | obmedzovať tak prenos, ako aj prijímanie informácií. Zákony majú
1803 II, 1, 4, 0,55 | najtajnejšie zákutia; obraz prijímaný zmyslami môže predstavovať
1804 Uvod, 0, 0, 0,5 | inštrukciu čo najlepšie prijmú všetci, ktorí sa akýmkoľvek
1805 I, 0, 0, 0,7 | často neuvedomená - na Boží príkaz pre človeka, aby si «podrobil
1806 III, 2, 1, b,125| čias, ku ktorým jej Boh prikazuje prinášať posolstvo spásy.
1807 II, 2, 3, a,90 | zveľaďujú spoločné dobro. Príkladmi takejto po-moci môžu byť
1808 II, 2, 3, c,99 | Uvedieme niekoľko dostupných príkladov: spoločná výroba televíznych
1809 II, 1, 0, 0,21 | pre všetkých, a teda sa prikláňajú k neutrálnemu prenosu informácií
1810 III, 3, 2, 0,142| v nej nachádzajú vhodnú príležitosť na vyjadrenie svojich pohľadov
1811 III, 3, 3, 0,157| informácií o živote Cirkvi a príležitosťou na počúvanie Božieho slova.
1812 III, 3, 2, 0,143| vyrábajú ako kedysi a čoraz priliehavejšie vyjadrujú ľudské radosti
1813 II, 2, 1, a,67 | 67. Nikdy nie je príliš zavčasu zasväcovať mládež
1814 II, 2, 3, a,87 | druhov komunikácie pred prílišnou koncentráciou, ktorú nanucuje
1815 II, 2, 3, b,95 | potrieb si vyžaduje veľký prílyv prostriedkov aj zo zahraničia,
1816 III, 2, 1, a,116| Nech na tento účel stanovia primerané podmienky.4 ~
1817 II, 1, 2, a,34 | povinnosť dopracovať sa k primeraným informáciám, a tá nemôže
1818 I, 0, 0, 0,10 | Prostredník medzi Otcom a ľuďmi prinavrátil pokoj a zjednotenie s Bohom
1819 II, 2, 3, a,86 | moc má v zásade zachovávať princíp subsidiarity, ako o tom
1820 II, 2, 1, a,69 | oboznámia so zásadami umenia a princípmi ich použitia a zároveň sa
1821 III, 3, 4, 0,159| predstavenia vysielajú na princípoch tradičného divadla, vytvárajú
1822 II, 2, 2, a,79 | svorne na základe uvedených princípov a získaných skúseností vytvoriť
1823 III, 1, 0, c,102| poznanie a jej ochranu, prinesie podstatný duchovný úžitok.
1824 II, 1, 2, a,41 | informácií, upozorňovať na prípadné opomenutia a nedbalosti
1825 II, 1, 0, 0,21 | že ťažkosti spojené s ich prípadným nesprávnym používaním budú
1826 III, 2, 1, a,121| zachovávanie tajomstva výlučne na prípady, keď je v ohrození právo
1827 II, 1, 2, a,41 | vytrhnuté zo súvislostí, pripíšu im väčší význam, než ho
1828 III, 3, 2, 0,144| podporovať ich tvorcov. Pripomeňme, že mnohé filmy oceňované
1829 II, 1, 1, 0,30 | nie je v nijakom prípade prípustná, pretože prekáža a obmedzuje
1830 II, 1, 2, b,46 | 46. Spoločnosti, ktoré pripúšťajú rozličné názory a činnosť
1831 II, 1, 4, 0,56 | vychádzajúcich z ľudskej priro-dzenosti.12 Niektoré príbehy dokonca
1832 II, 1, 2, b,45 | Naozaj, ak sa ľudia správajú prirodzene, vymieňajú si navzájom poznatky
1833 II, 1, 4, 0,54 | národov v jednom diele. Je prirodzené, že tvorcovia aj príjemcovia
1834 II, 1, 3, 0,51 | rozširovať tieto výdobytky prirodzenej civilizácie, uchovávať záznamy
1835 I, 0, 0, 0,11 | Svojím vtelením sa zaodel prirodzenosťou tých, ktorí raz mali prijať
1836 III, 3, 1, 0,140| čitateľského výberu, ani prirodzenú rôznorodosť miestnych zvyklostí,
1837 Zav, 0, 0, 0,187| zanietením po poznaní hľadí na prísľub začínajúcej sa svetlej epochy
1838 III, 4, 0, 0,172| uvedenej oblasti. Im zároveň prislúcha nadväzovať kontakty s takýmito
1839 III, 4, 0, 0,164| komunikácie majú dostať príslušné vzdelanie a takú formáciu,
1840 Uvod, 0, 0, 0,4 | problematiky a na základe uznesení príslušných diecéznych, národných a
1841 III, 4, 0, 0,174| ihneď po ich vyhlásení, čo prispeje k ich ľahšiemu pochopeniu
1842 II, 2, 1, a,66 | rôznych vekových skupín a prispôsobená ich úrovni. Tí, ktorí sú
1843 II, 1, 2, a,40 | príjemcom živým spôsobom a prispôsobené ich mentalite a úrovni ich
1844 III, 2, 2, 0,131| používať spôsob ich podania prispôsobený ich druhu a vlastnostiam. ~
1845 II, 1, 1, 0,26 | zhodovať s podobnými alebo sa prispôsobia iným tak, že tie najhodnotnejšie
1846 II, 1, 3, 0,53 | ľudskú dôstojnosť, ak by sa prispôsobovali chápavosti a nízkym túžbam
1847 II, 2, 1, b,72 | uvedomovať, že pri všetkých prístrojoch, ktoré prenášajú ich hlas
1848 I, 0, 0, 0,11 | posolstvo hlásal úprimným a prístupným spôsobom - medzi svojím
1849 III, 3, 3, 0,154| voči celkovému pracovnému prístupu. Rady kompetentných cirkevných
1850 II, 1, 0, 0,22 | zodpovednosť za takýto stav prisúdiť len spoločenským komunikačným
1851 III, 2, 2, 0,131| vysvetľovanie vieroučných právd príťažlivé a upútavalo pozornosť, treba
1852 III, 2, 2, 0,129| okruhy spracovať umeleckým, príťažlivým a moderným spôsobom. Komunikačné
1853 III, 1, 0, c,103| katolíci majú byť všade prítomní nie preto, aby vždy viedli
1854 III, 3, 1, 0,140| udalostiach, ale najmä z pohľadu prítomnosti kresťanského ducha a kresťanskej
1855 III, 1, 0, c,102| bude vzájomne zbližovať a privádzať ľudí k prežívaniu spoločenstva. ~
1856 III, 2, 2, 0,130| Ľudia dnešných čias si tak privykli na vysokú úroveň rečníckeho
1857 III, 2, 2, 0,133| synovia a dcéry Cirkvi nečinne prizerali, ako slovo spásy hatia prekážky
1858 Zav, 0, 0, 0,186| Vypracovala ju v spolupráci s prizvanými odborníkmi a špecialistami
1859 II, 2, 3, c,97 | presvedčivosťou nastoľujú ako problém slobody človeka. Ich tvorivá
1860 II, 2, 1, a,70 | prostriedky otvorene zaoberajú problémami a ťažkosťami tak z oblasti
1861 III, 1, 0, c,110| predpokladá dobrú orientáciu v problematike spoločenských komunikačných
1862 II, 1, 0, 0,19 | majú všetci ľudia účasť na problémoch a ťažkostiach jednotlivcov
1863 II, 2, 1, 0,64 | správneho používania. V celom procese tejto výchovy je vždy potrebné
1864 II, 1, 3, 0,53 | možno vyhnúť vtedy, ak sami producenti budú starostlivo dbať o
1865 III, 4, 0, 0,179| podporovať ich;~- zaoberať sa produkciou a distribúciou filmov, prípravou
1866 II, 1, 4, 0,54 | v jednom cieli stretáva produkčná aktivita masmediálnych tvorcov
1867 Zav, 0, 0, 0,186| spolupracovať s ľuďmi, ktorí sa profe-sionálne venujú spoločenskej komunikácii.
1868 III, 3, 1, 0,139| svetom a Cirkvou na naozaj profesionálnej úrovni a ktoré by mohli
1869 III, 4, 0, 0,171| udržiavanie priateľských vzťahov s profesionálnymi masmediálnymi pracovníkmi
1870 II, 2, 1, b,71 | majú dobre ovládať svoju profesiu po praktickej aj teoretickej
1871 I, 0, 0, 0,16 | vzdelávacími a zábavnými programami. ~
1872 II, 2, 2, a,74 | zohľadňovať už pri príprave programu. Iba tak sa budú môcť pri-spôsobiť
1873 III, 3, 2, 0,146| tohto cieľa je pri filmových projekciách potrebné zohľadňovať mentalitu
1874 II, 1, 1, 0,29 | Otvorená mediálna kampaň („propaganda campaign ) je dovolená len
1875 II, 1, 4, 0,54 | komunikačné prostriedky propagujú po celom svete staré formy
1876 II, 1, 2, 0,33 | Na zabezpečenie zdravého prostredia pri vytváraní verejnej mienky
1877 I, 0, 0, 0,10 | živote.12 Sám, ako jediný Prostredník medzi Otcom a ľuďmi prinavrátil
1878 II, 1, 4, 0,57 | pokladať za mimoriadne užitočný prostriedok na dosiahnutie morálneho
1879 II, 1, 2, a,41 | opomenutia a nedbalosti a dokonca protestovať v prípade, že spoločenské
1880 II, 1, 0, 0,19 | celého spoločenstva. Takýmto prúdením a prenášaním správ a názorov
1881 II, 1, 4, 0,57 | prejavuje v strašných a prudkých zápasoch - ak neberieme
1882 III, 2, 1, b,122| prejavy všetkých názorových prúdov a vplyv všetkých udalostí
1883 III, 2, 2, 0,134| pastoračných programoch klásť na prvé miesto tento druh pastoračnej
1884 III, 0, 3, c,101| komunikačným prostriedkom.~V prvej časti tejto inštrukcie bola
1885 II, 1, 2, b,44 | vlastným „jazykom novým prvkom vzťahov a pokroku spoločnosti. ~
1886 II, 1, 4, 0,56 | na akom tvoria celok z prvkov vychádzajúcich z ľudskej
1887 II, 2, 1, a,65 | 65. Na prvom mieste majú dostať zodpovednú
1888 I, 0, 0, 0,6 | vzájomne spojení. Toto je prvoradá zásada, z ktorej vychádza
1889 I, 0, 0, 0,8 | Spolunažívanie a jednota ľudstva, prvoradý cieľ akejkoľvek komunikácie,
1890 I, 0, 0, 0,9 | hriechu, ktorý spôsobil prvý pád ľudského rodu.6~
1891 II, 2, 1, a,67 | Majú pamätať aj na to, že psychika detí je odlišná od psychiky
1892 II, 2, 1, a,67 | psychika detí je odlišná od psychiky dospelých, a preto sa im
1893 II, 1, 1, 0,30 | pretože vedecký pokrok najmä v psychológii pripisuje čoraz väčší význam
1894 II, 1, 2, a,43 | viacerí odborníci - určitá psychóza či určitý návyk, ktorý vedie
1895 III, 3, 1, 0,137| zahrňujúca novinárske a ostatné publicistické žánre sa môže stať veľmi
1896 III, 3, 1, 0,139| Okrem tejto literárnej a publicistickej činnosti by mali katolíci
1897 III, 3, 1, 0,138| cirkevnej oblasti. Katolícka publicistika má pri odzrkadľovaní problematiky
1898 III, 3, 1, 0,138| 138. Objektom katolíckej publicistiky je celková realita a čo
1899 III, 2, 1, a,121| najmä ak sú nevhodné na publikovanie, často vznikajú škodlivé «
1900 I, 0, 0, 0,8 | vytváranie zmyslu pre vzájomné puto. Týmto spôsobom človek,
1901 I, 0, 0, 0,12 | podporujúce svornosť medzi ľuďmi putujúcimi na zemi. Tieto nové prostriedky
1902 III, 4, 0, 0,162| adekvátnu prípravu pastoračných rád vybavených právomocami a
1903 Zav, 0, 0, 0,186| na Božiu chválu. Pápežská rada pre spoločenské komunikačné
1904 III, 4, 0, 0,171| pomáhať svojimi dokumentmi, radami, pastoračnými smernicami.
1905 III, 4, 0, 0,165| rámci krajiny16 a Pápežskej rade pre spoločenskú komunikáciu
1906 III, 3, 3, 0,148| umenia, ktoré sú schopné radikálne zmeniť človeka. ~
1907 III, 3, 3, 0,157| prostriedkom, príjem relácií na rádiových vlnách je jediným zdrojom
1908 Zav, 0, 0, 0,183| posolstvo lásky, ktorým je «radostná zvesť» evanjelia a o dôstojnosť
1909 III, 1, 0, c,103| ale preto, aby dobre a s radosťou vykonávali svoju prácu,
1910 II, 2, 3, a,88 | štátna autorita vytvoriť radu, ktorá bude bdieť nad spoločenskými
1911 II, 2, 1, a,67 | schopnosti ovládať sa už v ranej mladosti je pre každého
1912 II, 2, 3, a,91 | a aby sa podporovali bez rasovej diskriminácie a so zabránením
1913 Uvod, 0, 0, 0,4 | aby dokument napomáhal rast jednoty celej Cirkvi. S
1914 II, 1, 2, a,36 | skutočne stali ,8 mnoho ráz sú nútení vystavovať sa
1915 III, 2, 2, 0,133| technického a finančného rázu».11 ~
1916 II, 2, 2, a,74 | sami tvorcovia usilovať reagovať na celkové potreby spoločnosti
1917 III, 1, 0, c,111| postoje a čím sa riadia reakcie ľudí, pretože Božie slovo
1918 II, 1, 2, a,43 | Podávanie informácií dôkladným realistickým spôsobom a zobrazovanie
1919 III, 3, 1, 0,138| publicistiky je celková realita a čo najširší okruh informácií,
1920 III, 4, 0, 0,179| distribúciou filmov, prípravou a realizáciou rozhlasových a televíznych
1921 II, 2, 2, a,80 | práce masmediálnych tvorcov, realizátorov i príjemcov. ~
1922 II, 2, 2, a,78 | aj autorom týchto diel. Recenzenti však majú dbať na to, aby
1923 II, 2, 2, a,78 | pretože svojimi kritikami a recenziami vykonávajú to isté povolanie.
1924 III, 2, 2, 0,130| privykli na vysokú úroveň rečníckeho umenia, rečníckej uhladenosti
1925 III, 2, 2, 0,130| úroveň rečníckeho umenia, rečníckej uhladenosti a ľahkosti,
1926 III, 3, 1, 0,141| vyjadreniam s vyznačením, že redakcia periodika nezaujíma k týmto
1927 III, 3, 3, 0,156| rozhlasových alebo televíznych redakcií.
1928 II, 1, 5, 0,60 | potrebné vyhýbať sa takej reklame, ktorá uráža skromnosť,
1929 II, 1, 5 | 5. Reklamné spravodajstvo ~
1930 III, 3, 1, 0,141| že o stanoviskách nimi reprezentovanej inštitúcie majú čitateľov
1931 II, 1, 0, 0,19 | informácie z týchto prostriedkov rezonujú v každodenných rozhovoroch
1932 II, 2, 1, 0,64 | ktorí sú zodpovední za riadenie využívania spoločenských
1933 III, 2, 2, 0,132| prostriedkov, ktoré sama riadi a spravuje. Tieto otázky
1934 III, 2, 1, b,124| Odtiaľ vychádza povinnosť pre riadiace autority v Cirkvi predchá-dzať
1935 III, 4, 0, 0,164| 164. Zodpovední riadiaci pracovníci jednotlivých
1936 II, 1, 2, a,34 | ekonomickom a politickom dianí, na riešení otázok spoločnosti, ľudstva
1937 II, 1, 2, a,43 | násilie za normálne spôsoby riešenia konfliktov. ~
1938 III, 2, 1, 0,114| ktorý uľahčuje spoločné riešenie ťažkostí. ~
1939 III, 4, 0, 0,179| výskum a takto spoločne riešili problémy. ~
1940 Zav, 0, 0, 0,187| svoju platnosť.~ Dané v Ríme, na piaty svetový Deň spoločenských
1941 II, 2, 2, b,82 | zdroja a kontextu, keď budú robiť medzi nimi dôsledný a starostlivý
1942 III, 1, 0, c,103| ktoré vydávajú rovnako ako robotníci alebo úradníci, alebo pracovníci
1943 II, 1, 2, a,37 | všetci ľudia. Odtiaľ sa rodí nebezpečenstvo neúplnej
1944 III, 3, 3, 0,148| televíznemu vysielaniu sa rodia nové druhy umenia, ktoré
1945 II, 2, 1, a,67 | chrániť od útleho veku. Rodiča a vychovávatelia majú viesť
1946 II, 2, 1, a,70 | treba zdôrazniť, že tým rodičom, ktorí vyrastali bez kontaktu
1947 II, 2, 3, b,95 | vzdelania, upevňovania rodín a manželstiev a rozvíjania
1948 III, 1, 0, c,112| využívaniu masmédií, najmä v rodinách. Preto je potrebné dôkladne
1949 II, 1, 0, 0,20 | vážiť si svoju tradíciu a rodinnú kultúru - zasa vďaka spoločenským
1950 II, 2, 2, a,78 | zdokonaľovať sa. Sú akoby rodinnými cenzormi tohto povolania,
1951 II, 2, 3, b,93 | povolanie nemuseli opúšťať rodnú krajinu. V inom prípade
1952 II, 2, 3, b,95 | potrebné vedomosti z oblasti roľníctva, priemyslu, obchodu, zdravotnej
1953 III, 3, 1, 0,141| tlačovými normami a zvyklosťami. Rov-nako sa odporúča venovať niekoľko
1954 II, 2, 1, a,67 | a vychovávateľmi svojich rovesníkov. Ich vek ich totiž predurčuje
1955 II, 1, 1, 0,31 | vedľa seba súčasne a na rovnakých miestach jestvovať rozdielne
1956 II, 2, 3, c,99 | ich riadia a na uplatnenie rovnoprávnosti medzi národmi. ~
1957 II, 1, 0, 0,20 | toho vytvárajú a bránia rovnosť medzi ľuďmi najmä tým, že
1958 II, 2, 2, a,76 | prostriedky črty monopolu, tak sa rovnováha požaduje o to viac, že snahou
1959 II, 2, 1, a,67 | zároveň získanie duševnej rovnováhy a schopnosti ovládať sa
1960 II, 2, 1, a,68 | vyrozprávaním celého diela, alebo rozborom jeho jednotlivých častí. ~
1961 II, 1, 5, 0,62 | aj zákonnou cestou, takým rozdelením peňažných prostriedkov z
1962 I, 0, 0, 0,9 | môže dôjsť k ešte väčšiemu rozdeleniu a nezhodám medzi nimi. Veľmi
1963 II, 1, 1, 0,31 | rovnakých miestach jestvovať rozdielne názory, pričom len niektoré
1964 II, 1, 0, 0,20 | všetkým členom spoločnosti bez rozdielu umožňujú účasť na užívaní
1965 II, 1, 3, 0,52 | ľudia tak túžia v našej rozháranej spoločnosti. Odpo-činok
1966 III, 3, 3, 0,148| hranice štátov a kultúr. Rozhlasové a televízne programy denne
1967 II, 2, 1, a,67 | za výber čítania, filmu, rozhlasovej a televíznej relácie. Deti
1968 III, 3, 3, 0,148| priamo zúčastňovali. Vďaka rozhlasovému a televíznemu vysielaniu
1969 III, 3, 3, 0,155| 155. Rozhlasoví poslucháči a televízni diváci
1970 III, 3, 3, 0,148| 148. Vynález rozhlasu a televízie dal ľuďom do
1971 II, 2, 2, a,75 | správny úsudok a zodpovedné rozhodnutia týkajúce sa života v spoločnosti. ~
1972 III, 2, 1, b,124| aby s vážnejšími zámermi a rozhodnutiami boli na určitý čas oboznámení
1973 II, 2, 1, a,67 | zachovať právo na posledné rozhodnutie v týchto veciach. Ak sa
1974 II, 1, 2, a,34 | neho denne vyžadujú úsudok, rozhodovanie, musí mať činný a významný
1975 II, 1, 0, 0,19 | rezonujú v každodenných rozhovoroch a názoroch jednotlivých
1976 III, 1, 0, c,103| preto, aby vždy viedli a rozkazovali, ale preto, aby dobre a
1977 III, 3, 1, 0,138| problémy dnešného človeka z rozličného uhla pohľadu, ale sú prežiarené
1978 III, 2, 1, a,120| cirkevnými ustanovizňami na rozličnej úrovni a medzi katolíckymi
1979 III, 3, 3, 0,151| Pritom treba brať ohľad na rozličnú úroveň príjemcov, ako aj
1980 II, 2, 3, c,100| stretnutiam s ľuďmi nesúcimi rozličný stupeň zodpovednosti za
1981 II, 2, 1, a,70 | prostriedkami chránená proti rozličným vplyvom, ktoré na ňu pôsobia. ~
1982 II, 1, 0, 0,21 | správne ohodnotenie, dobré rozlíšenie a náležité prijatie takého
1983 II, 1, 4, 0,57 | morálneho pokroku; vždy rozlíšiteľná umelecká kvalita diela a
1984 II, 2, 1, a,67 | pripravovať mládež na dobré rozlišovanie a starostlivý výber programov
1985 III, 2, 1, a,121| oblasti jej zámerov, plánov a rozmanitej činnosti.~Stáva sa, že ak
1986 II, 2, 2, a,75 | mienku a celú zložitú ľudskú rozmanitosť.»14 Majú nielen potvrdzovať
1987 III, 2, 2, 0,126| príčinlivosťou účinne používali v rozmanitých apoštolských dielach».10 ~
1988 III, 1, 0, c,110| vždy na zreteli spoločenský rozmer masmédií. Preto sa majú
1989 II, 1, 2, a,34 | spoločenským potrebám. Bez rôznorodosti zdrojov informácií bude
1990 II, 1, 1, 0,24 | výmena a presa-dzovanie rôznorodých pohľadov pomáha obohacovať
1991 III, 3, 1, 0,141| novinách a časopisoch a k rôznym postojom nielen preto, že
1992 III, 4, 0, 0,167| určenom termíne predkladať rozpočty predpokladaných výdavkov
1993 I, 0, 0, 0,10 | Stvoriteľa a po vnútornom rozpoltení, ktoré nasledovalo po hriechu,
1994 III, 2, 1, b,122| koncilu, je Cirkev povinná «rozpoznávať znaky čias», najmä tie,
1995 II, 2, 1, a,68 | mohli s nimi na túto tému rozprávať a formovať ich kritický
1996 II, 1, 2, a,37 | danej chvíli budia najväčší rozruch. ďalšou ťažkosťou je to,
1997 II, 1, 2, a,40 | príjemcov správami veľmi rozrušovať, nesmú informácie deformovať,
1998 II, 1, 2, a,41 | pri zhromažďovaní správ z roztrúsených zdrojov vytvoria zdeformovaný
1999 II, 1, 2, a,40 | informácie neraz uponáhľaným a roztržitým príjemcom živým spôsobom
2000 I, 0, 0, 0,10 | hriechu, sám upadol do zhubnej roztržky so svojimi bratmi, ktorá
2001 II, 1, 0, 0,21 | človeku v normálnom používaní rozumu? ~
2002 III, 1, 0, c,112| potrebné dôkladne sa zaoberať rozvážnym a fundovaným hodnotením
2003 III, 2, 1, a,117| sa tento dialóg správne rozvíjal, je nesmierne dôležité,
2004 III, 3, 3, 0,153| náboženskom vzdelávaní a v rozvíjaní dialógu. Už spomenuté povinnosti
2005 II, 2, 3, b,95 | upevňovania rodín a manželstiev a rozvíjania trvalých spoločenských väzieb.