1. Výchova

64. Veľmi naliehavo treba vštepovať určité zásady predovšetkým do vedomia tých, ktorí sú zodpovední za riadenie využívania spoločenských komunikačných prostriedkov. Sú to zásady, o ktorých sa už hovorilo a ktoré sú dnes dôležité pre všetkých ľudí. Masmédiá skutočne obohacujú mysle i srdcia ľudí vtedy, keď im dobre ľudia rozumejú a keď poznajú spôsob, ako ich používať. Naopak, samy ľahko ohrozia slobodu tých, ktorí chápu ich význam a poslanie len všeobecne a nejasne. Preto zodpovedná formácia musí zahŕňať konkrétne zásady týkajúce sa jednotlivých druhov spoločenských dorozumievacích prostriedkov; musí mať na zreteli ich súčasný stav a možnosti ich použitia v jednotlivých krajinách, ako aj zásady ich správneho používania. V celom procese tejto výchovy je vždy potrebné mať v úcte človeka a spoločnosť.

a) Výchova príjemcov

65. Na prvom mieste majú dostať zodpovednú výchovu príjemcovia, aby mohli mať zo spoločenských komunikačných prostriedkov čo najväčší osoh - a to nielen pre seba, ale aj na to, aby mohli dobre plniť svoje úlohy v oblasti vzájomnej komunikácie a medziľudských vzťahov, ako aj v oblasti skutočnej spolupráce s ľuďmi a aby mohli nájsť čo najlepšie prostriedky na zápas proti nespravodlivosti medzi národmi a proti veľkej nerovnosti, aká jestvuje medzi bohatšími a chudobnejšími krajinami.

66. Táto výchova má byť dostupná všetkým príjemcom rôznych vekových skupín a prispôsobená ich úrovni. Tí, ktorí sú v tejto oblasti dobre pripravení, majú ustavične pomáhať organizovaním prednášok, krúžkov, takzvaných „fór , odborných kurzov, sympózií a vedeckých zasadnutí.

67. Nikdy nie je príliš zavčasu zasväcovať mládež do sveta umenia a pestovať v nich cit pre krásu, umelecký vkus, či formovať svedomie a morálnu zodpovednosť za výber čítania, filmu, rozhlasovej a televíznej relácie. Deti a mládež sú viac vystavené morálnemu ohrozeniu; zároveň získanie duševnej rovnováhy a schopnosti ovládať sa už v ranej mladosti je pre každého v živote veľkou pomocou. Deti a mládež sa vyznačujú obdivuhodným citom pre čestnosť a žičlivosť, statočnosť a úprimnosť. Tieto hodnoty ducha, ako aj schopnosť ovládať sa, môžu si zachovať len tak, že ich budú pestovať a chrániť od útleho veku. Rodiča a vychovávatelia majú viesť a pripravovať mládež na dobré rozlišovanie a starostlivý výber programov v spoločenských komunikačných prostriedkoch; pritom si majú sami zachovať právo na posledné rozhodnutie v týchto veciach. Ak sa úsudok rodičov a vychovávateľov pri výbere spoločenských komunikačných prostriedkov alebo ich programov líši od mienky detí, tak svoj úsudok majú jasne vyložiť a vysvetliť, pretože vo výchove možno viac dosiahnuť presvedčovaním, než zakazovaním. Majú pamätať aj na to, že psychika detí je odlišná od psychiky dospelých, a preto sa im môže ktorýkoľvek program zdať nezaujímavý alebo neužitočný, pričom mladým môže veľmi vyhovovať. Bolo by veľmi žiaduce, aby sa určitá časť mladých ľudí stala v tejto oblasti učiteľmi a vychovávateľmi svojich rovesníkov. Ich vek ich totiž predurčuje na väčšiu otvorenosť voči kultúre a umožňuje im bezprostredný prístup k ostatnej mládeži, do ktorej sami patria. Skúsenosť a prax dosvedčujú účinnosť tejto metódy.

68. Rodičia a vychovávatelia by mohli mať veľmi veľa úžitku vo výchove z poznania tých filmov, publikácií a televíznych programov, ktoré najviac priťahujú pozornosť detí a mládeže, aby neskôr mohli s nimi na túto tému rozprávať a formovať ich kritický úsudok. Rodičia majú pomáhať deťom porozumieť ťažkým alebo zložitým umeleckým dielam tak, akoby ich viedli za ruku - buď vyrozprávaním celého diela, alebo rozborom jeho jednotlivých častí.

69. Táto výchova sa musí uskutočňovať metodickým spôsobom v školách všetkých stupňov, kde sa žiaci postupne oboznámia so zásadami umenia a princípmi ich použitia a zároveň sa naučia čítať knihy a vykladať súčasné diela. Táto výchova má byť pevne zahrnutá do školského rozvrhu a vedená na to pripraveným učiteľom na prednáškach, odborných stretnutiach aj praktických cvičeniach.

70. Je zrejmé, že ani rodičia, ani vychovávatelia nemôžu dobre splniť túto úlohu, ak sami nie sú náležite pripravení fundovane hodnotiť spoločenské komunikačné prostriedky. ďalej treba zdôrazniť, že tým rodičom, ktorí vyrastali bez kontaktu so spoločenskými komunikačnými prostriedkami, je ťažšie porozumieť ich «jazyku», ako dnešnej mládeži. Ich nepokoj sa zväčšuje, keď sa spoločenské komunikačné prostriedky otvorene zaoberajú problémami a ťažkosťami tak z oblasti svetského, ako aj cirkevného života. Avšak aj keď im veľmi záleží na tom, aby ich deti tieto komunikačné prostriedky správne používali, majú deťom dôverovať dovtedy, kým sa sami nepresvedčia, že nová generácia, vyrastajúca a vychovávaná v inej spoločnosti, musí byť inak pripravená a inými prostriedkami chránená proti rozličným vplyvom, ktoré na ňu pôsobia.

b) Výchova masmediálnych tvorcov

71. Mnohým ľuďom na to, aby mohli úspešne pracovať v spoločenských komunikačných prostriedkoch, chýba hlbšie odborné vzdelanie. Potrebujú zvláštnu prípravu, aby ich práca mala profesionálnu úroveň. Preto by bolo veľmi potrebné vytvoriť na vyšších školách katedry spoločenských komunikačných prostriedkov, ktoré by mali právo udeľovať akademické stupne a hodnosti z tejto vednej oblasti. Ak chcú masmediálni tvorcovia pracovať v oblasti komunikačných prostriedkov, majú dobre ovládať svoju profesiu po praktickej aj teoretickej stránke.

72. Popri zbehlosti vo svojom povolaní sa majú masmediálni tvorcovia vyznačovať aj vysokými ľudskými kvalitami. Pretože komunikačné prostriedky stoja v službe ľudstvu, majú byť ochotní horlivo slúžiť iným. Ducha služby a ochotu slúžiť môžu mať len tí, ktorí rozumejú človeku a majú ho radi. Napokon masmediálni tvorcovia pocítia pri plnení svojho poslania tým viac radosti, čím viac oddychu a úžitku budú prinášať príjemcom, čím viac si budú uvedomovať, že pri všetkých prístrojoch, ktoré prenášajú ich hlas a obrazy, sú ľudia, ktorí žijú a dýchajú. Čím viac sa bude masmediálny tvorca usilovať poznať príjemcov, vážiť si ich spôsob myslenia, čím viac bude chcieť vniknúť do ich duší, tým bude schopnejší prispôsobiť sa ich potrebám a vplývať na to, aby spoločenské komunikačné prostriedky prehlbovali vzájomné porozumenie a vnútornú duchovnú spriaznenosť.