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Derechos del Niño IntraText - Concordancias (Hapax Legomena) |
Capítulo, Párrafo
501 1, 1 | también conocemos bajo la formula de “Fe, Servico, Fraternidad”. 502 Con | permitir que esta plantita frágil crezca, se desarrolle plenamente, 503 1 (2) | El BICE (sigla francesa, Bureau Internatinal Catholique 504 4 | primaria de la fraternidad franco-turca, en Akarca (directeur@sj. 505 Con | disposición. Pueden escribirme.~Fraternalmente,~H. Nicolas Capelle~ Secretariado 506 3, 4 | allá de sus sufrimientos y frustraciones: «¡Vales tanto para mí!» 507 Con | en el tiempo para que dé fruto. Es el significado de todas 508 3, 11 | África, América Central) da frutos prolongados en las mentalidades 509 1 (2) | Numerosos movimientos cristianos fueron consultados en Europa y 510 1, 1 | actitud espiritual. Subraya la fuerza de una mirada amorosa dirigida 511 2 | confiere al Niño y al Joven una función de sujeto y de actor. Y 512 3, 10 | por el dinamismo vital. ¡Y funciona!~ 513 3, 5 | Irlanda, se ha puesto en funcionamiento un grupo de educadores que 514 1 (2) | Católica de la Infancia) fue fundada en París, en 1948, para 515 2 | la Comunidad.~E) El rol fundamental de la familia: se privilegia 516 3, 2 | sensibilización, encuentra su fundamento en la espiritualidad lasaliana 517 3, 4 | Mirar al niño con las gafas de la resiliencia nos permite 518 Con | su responsabilidad, sus ganas de vivir.~Luchar a favor 519 2 | efectivos de exigibilidad que garanticen el cumplimiento de los derechos, 520 2 | natural y primario donde se garantiza el desarrollo y la protección 521 1 (2) | inicialmente idea del Padre Gaston Courtois, Director general 522 1, 3 | lasaliana ~ ~Los Capítulos Generales de 1966 y 1976 pedían a 523 3, 9 | prácticas discriminatorias: gente en continuo desplazamiento, 524 3, 9 | que plantearnos algunos gestos proféticos, como puede ser 525 1, 2 | como la promulgación de las grandes Libertades Públicas a finales 526 3, 6 | abierto un centro de día y una guardería infantil para 25 madres, 527 3, 9 | en los casos de Bolivia, Guatemala, Colombia, India, Filipinas, 528 3, 1 | país firmante, un grupo gubernamental trabaja la Convención de 529 1 (2) | soportadas durante la segunda guerra mundial. Fue inicialmente 530 3, 9 | lasalianos de Papuasia-Nueva Guinea o Camerun. Y en ese ámbito 531 4 | de sus países. Después de haber decidido líneas de actuación 532 | había 533 1, 1 | Señor de La Salle no se hablaba todavía de los “Derechos 534 Con | Hace diez años, cuando hablábamos de los Derechos del Niño, 535 1, 3 | Derechos del Niño y de qué hablan? Leyendo la primera parte 536 1, 3 | respetuoso de la dignidad humana, hablando de igualdad, protección, 537 Con | Seguramente, tendremos que hablarlo con los delegados de los 538 Con | actitud. Actualmente lo hacemos de forma más serena como 539 [Título] | diálogo con un ACTOR y de “hacer-con”. En cierto modo, ya estamos 540 [Título] | únicamente de “proteger” o de “hacer-por”, se trata sobre todo de 541 3, 9 | primarias como han logrado hacerlo de forma tenaz los lasalianos 542 1, 3 | exigencias de la Convención debe hacerse en una perspectiva evangélica.~ ~ 543 Con | los Derechos del Niño, lo hacíamos con espíritu reivindicativo, 544 3, 4 | yo para que mis padres me hagan tan poco caso? Hay que ayudar 545 1, 2 | mayoría de las veces demasiado halagadores. Es lo que ocurre por ejemplo 546 1 (2) | deportaciones, enfermadades y hambrunas soportadas durante la segunda 547 Con | tiempo -cuando los Distritos hayan trabajado según su situación 548 1, 2 | contemporáneo para traducir en los hechos nuestro compromiso con el 549 3, 3 | la línea telefónica Kids/Help.Line, disponible las 24 550 3, 9 | excluidos~Es exactamente lo que hicieron los primeros Hermanos reunidos 551 3, 3 | Line, disponible las 24 horas del día: los 80 «oyentes» 552 3, 9 | minusválidos, niños con hospitalización prolongada, jóvenes encarcelados... 553 1, 1 | necesitada. Diríamos hoy que es “humanitaria”, es decir que se interesa 554 Con | Sinceramente, comprendo este mal humor, a veces hay razones para 555 1 | I. AL SERVICIO DEL NIÑO Y 556 1, 1 | amor al prójimo, él mismo icono de Dios: “Lo que habéis 557 2 | art. 17), a preservar su identidad (art. 8), al nombre y a 558 3, 3 | adaptadas (por ejemplo, identificar a los jóvenes que no comen 559 1, 3 | hablar más que de ellos) ignoran el Proyecto Educativo Lasaliano, 560 1, 3 | dignidad humana, hablando de igualdad, protección, bienestar, 561 1, 1 | lo habéis hecho conmigo”. Igualmente, manifiesta la espiritualidad 562 2 | II. ALGUNOS PUNTOS IMPORTANTES 563 3 | III. QUÉ HACER?~ ~Cada país, 564 2 | art. 35), contra el uso ilícito de estupefacientes (art. 565 2 | ni o mental y físicamente impedido (art. 23), contra abusos 566 2 | excluyentes. La especificidad implica reforzar los derechos otorgados 567 1, 2 | emerge poco a poco y se impone. La declaración de los derechos 568 2 | II. ALGUNOS PUNTOS IMPORTANTES por el H. Diego Muñoz - 569 1, 3 | encuentran continuamente en la imposibilidad de actuar. Esta atención 570 4 | Centro del Instituto ha hecho imprimir 5.000 carteles para la campaña 571 1 (2) | Proyecto Educativo Lasaliano impulsado por el Papa en la Encíclica 572 4 | los lasalianos de Turquía inauguraron la nueva escuela primaria 573 1, 3 | Subdistrito o Delegación... incluirá este tema en su plan de 574 2 | en su sentido más amplio, incluyendo a sus parientes más cercanos.~ 575 2 | nosotros defensores que se incorporen en la defensa pública de 576 1, 2 | un grupo de diez expertos independientes. Las ONG que tengan un estatuto 577 Con | lugar; a continuación se van indicando los Derechos del Niño; y 578 1, 3 | Niño, los Derechos del Niño indicarán el camino que los une con 579 3, 3 | necesidades. A propósito de esto, indiquemos que los lasalianos de Australia 580 3, 6 | sus niños. Es una etapa indispensable para una digna acogida del 581 1, 2 | la llegada de la sociedad industrial, la noción de derechos emerge 582 3, 6 | centro de día y una guardería infantil para 25 madres, así como 583 3, 6 | equipos del H. Auguste Thérond informan, buscan alojamiento, realizan 584 4 | reunieron en Madurai para informarse e intercambiar en torno 585 3, 1 | establecer.~Este planteamiento inicial tiene enorme importancia. 586 1 (2) | segunda guerra mundial. Fue inicialmente idea del Padre Gaston Courtois, 587 Con | local - que tomemos una iniciativa simbólica y política a nivel 588 2 | 19), a no ser objeto de injerencias en su vida privada, familia, 589 1, 3 | hacia las situaciones de injusticia en las que los pobres son 590 3, 6 | puntos de referencia y ayuda inmediata, algunos lasalianos han 591 1, 1 | atrevernos a realizar una inmersión en el mundo de los pobres 592 1, 2 | económico y penal. Las innovaciones más destacadas conciernen 593 1, 2 | añadir que este texto es innovador en previsión de un sistema 594 3, 3 | un informe. Esta tarea se inscribe en la lógica de la Propuesta 595 3, 11 | de su dignidad no deben inscribirse en una estructura vertical 596 1, 3 | trabajo y de reflexión, inscrito como prioridad y propuesto 597 3, 8 | Hermano Sebastian de la Insdia: sus colaboradores actuan 598 1, 1 | desamparada. Como tal, se inserta en la tradición cristiana 599 Con | esta campaña, porque se insiste en los Derechos del Niño; 600 1 (4) | Convención habla de forma insistente del papel de la familia. ~ 601 Con | cuatro personas, quisiera insistir en cinco aspectos de esta 602 2 | obligatorio para todas las instancias de la sociedad y pone límites 603 1, 2 | pobres. En este preciso instante aparece la noción de los 604 1, 2 | Podemos pararnos algunos instantes para evocar la dinámica 605 1, 2 | artículo 43 de la Convención instaura un Comité de Derechos del 606 2 | de La Salle como de las instituciones educativas vecinas a nuestros 607 3, 8 | intensa, de grupos de mujeres instruidas. Compromiso muy valido como 608 3, 9 | escolar o de dificultad de integración social. ~El internado, cuando 609 1, 3 | responsabilidad y desarrollo integral del Niño, los Derechos del 610 1, 1 | no sólo en una evidencia intelectual, sino que fue también una 611 Con | regalo que nos hace de su inteligencia, su libertad, su responsabilidad, 612 3, 8 | actuación paciente, precisa, intensa, de grupos de mujeres instruidas. 613 3, 11 | paternalismo superado. Debemos intentar continuamente un intercambio 614 3, 11 | por grupos de intercambio interdistritales (Francia, Gran Bretaña, 615 1, 1 | humanitaria”, es decir que se interesa por una humanidad desamparada. 616 3, 1 | organismos nacionales o internacionales que trabajan el tema. En 617 3, 9 | integración social. ~El internado, cuando es de calidad, puede 618 1 (2) | sigla francesa, Bureau Internatinal Catholique de l´Enfance = 619 1, 2 | aplicación tomadas del derecho interno. Estos informes los examina 620 3, 10 | necesitan ser provocados, interpelados en sus energías más vitales: 621 2 | principio es la base para la interpretación y aplicación de la normativa 622 1, 3 | bienestar, salud, seguridad, inviolabilidad de la persona humana, solidaridad, 623 Con | acogido y respetado. No invirtamos el proceso.~b) Observo que 624 1, 3 | Paz (Regla, art. 7, 14 que invitan a los Hermanos a comprometerse 625 3, 3 | tienen que trabajar antes de ir a clase o hasta las tantas 626 3 (7) | Nación y el Estado», Revista IREHG, «Enseñar [lo que es] el 627 3, 5 | experiencia. Por otra parte, en Irlanda, se ha puesto en funcionamiento 628 3, 9 | Filipinas, Costa de Marfil, Italia, Palencia en España.~Tenemos 629 4 | IV ALGUNAS INICIATIVAS RECIENTES ~ ~ 630 1 (1) | Director-Adjunto del Centro Escolar J.B. de La Salle (Lyón), coanimador 631 2 | exhaustiva, progresiva, jerarquizada, coherente de los derechos, 632 1 (2) | Cristianas y la revista jesuita Lumen Vitae. Desde entonces 633 4 | promoción de la justicia (jmmartinez@planalfa.es);~ ~- Febrero 2001, seiscientos 634 3 (9) | también Carta Pastoral del H. John Johnston, 1 de enero de 635 3 (9) | Carta Pastoral del H. John Johnston, 1 de enero de 1999, p. 636 4 | Derechos del Niño, en Chicago (johnstonfsc@yahoo.com);~ ~- El Centro del 637 3, 6 | escucha y de asistencia jurídica; en Australia los lasalianos 638 1, 2 | derecho con contornos poco jurídicos, pero muy cercano de la 639 3, 1 | mantenerse en contacto con juristas especializados que trabajan 640 1, 3 | alumnos a crear relaciones más justas entre los pueblos. Los estimulan 641 1, 3 | contornos de un mundo más justo y más respetuoso de la dignidad 642 4 | en Akarca (directeur@sj.k12,tr); ~ ~- Noviembre 2001, 643 3, 3 | con la línea telefónica Kids/Help.Line, disponible las 644 1, 3 | espiritualidad lasaliana!: ¡Cuántos lazos de unión con el anuncio 645 1, 2 | todavía presente que nos legó el siglo XIX, la Convención 646 1, 2 | tenemos que dar con un lenguaje contemporáneo para traducir 647 1, 2 | libertades puedan aplicarse. Lentamente, el contenido del compromiso 648 3, 9 | Bélgica, California con el Leo Center, y en otros lugares.~ 649 2 | efectivos los derechos que la ley consagra es necesaria la 650 1, 3 | del Niño y de qué hablan? Leyendo la primera parte de ese 651 2 | art. 12), derecho a la libre asociación y libertad de 652 2 | instancias de la sociedad y pone límites a la discrecionalidad de 653 3, 3 | línea telefónica Kids/Help.Line, disponible las 24 horas 654 3, 3 | desde hace 12 años con la línea telefónica Kids/Help.Line, 655 1, 2 | derechos del niño. Con la llegada de la sociedad industrial, 656 Con | diferentes Distritos cuando llegue el momento.~e) Finalmente, 657 4 | torno a cuarenta acciones llevadas a cabo en el tema de promoción 658 3, 3 | aquellos o aquellas que llevan cargas difíciles de compartir).~ 659 Con | trabajado según su situación local - que tomemos una iniciativa 660 3, 3 | tarea se inscribe en la lógica de la Propuesta 14 ya indicada: « 661 3, 9 | escuelas primarias como han logrado hacerlo de forma tenaz los 662 [Título] | punto de partida, pues los logros se hacen a lo largo del 663 [Título] | personas y los organismos que luchan a favor de los Derechos 664 Con | responsabilidad, sus ganas de vivir.~Luchar a favor de los Derechos 665 3, 9 | el Leo Center, y en otros lugares.~ 666 1 (2) | Cristianas y la revista jesuita Lumen Vitae. Desde entonces no 667 1 (2) | Internatinal Catholique de l´Enfance = Oficina Internacional 668 4 | españoles se reunieron en Madrid para intercambiar en torno 669 4 | asiático se reunieron en Madurai para informarse e intercambiar 670 Con | reflexión que he escuchado en Maduraï, India: ~«Hace diez años, 671 1, 3 | nuestros centros, muchos maestros (por no hablar más que de 672 1, 3 | de libertad de expresión, malos tratos, explotaciones de 673 3, 6 | centro residencial para 11 mamás y sus niños. Es una etapa 674 2 | en conocer la CONVENCION, manejarla adecuadamente en la familia 675 1, 2 | ser considerada como la manifestación dada a la preocupación particular 676 4 | Distritos han organizado manifestaciones para señalar el Año Internacional 677 Con | a veces hay razones para manifestarlo. Pero hay que mirar más 678 [Título] | carta, escrita por varias manos, sencillamente pretende 679 1, 3 | escuelas y universidades.~- Mantener contacto con el Secretariado 680 3, 1 | resultar muy interesante mantenerse en contacto con juristas 681 3 (10)| con respecto al tema el «Manual de Pedagogía» publicado 682 3, 7 | procesos hemos puesto en marcha? ¿Con quiénes?~ 683 3, 9 | India, Filipinas, Costa de Marfil, Italia, Palencia en España.~ 684 3, 4 | los más desfavorecidos y marginados, viven un auténtico sufrimiento 685 4 | bencentral@usa.net);~ ~- Marzo 2001, doscientos lasalianos 686 3 (9) | designar la resistencia de un material al choque. Actualmente lo 687 3, 9 | humano: recurriendo a alumnos mayores para actividades tutoriales, 688 1, 2 | informes estatales, la mayoría de las veces demasiado halagadores. 689 2 | posible la creación de los mecanismos efectivos de exigibilidad 690 1, 3 | torturas, ausencia de cuidados médicos. Los Derechos del Niño, 691 3, 3 | comen por la mañana o al mediodía; aquellos que llegan cansados 692 1, 1 | puesta en evidencia por los medios de comunicación de entonces, 693 4 | seiscientos lasalianos mejicanos organizaron un congreso 694 1, 3 | vemos aparecer con mayor o menor precisión posibles situaciones 695 3, 11 | únicamente una realidad objetiva mensurable, es también y ante todo 696 2 | 22), protección al ni o mental y físicamente impedido ( 697 3 | su cultura, tradiciones y mentalidad que, en el transcurso de 698 4 | RECIENTES ~ ~En los últimos meses, algunos Distritos han organizado 699 3, 5 | por qué no profundizar el método todavía tan poco conocido 700 | mí 701 3 (7) | vivir la relación entre los miem-bros de la Nación y el Estado», 702 3, 10 | La red de Escuelas San Miguel, en los Estados Unidos, 703 1, 3 | partes del mundo sufren de miles de formas y se encuentran 704 1, 2 | representan a más de un millón de jóvenes del mundo se 705 3, 9 | acogida de jóvenes miembros de minorías sociales, muchas veces víctimas 706 3, 9 | adaptada a los numerosos grupos minoritarios que acogen en sus tres centros; 707 3, 9 | jóvenes de los extrarradios, minusválidos, niños con hospitalización 708 1, 1 | Subraya la fuerza de una mirada amorosa dirigida hacia una 709 3, 4 | Quién soy yo para que mis padres me hagan tan poco 710 | misma 711 1, 1 | fue también una obligación moral, de conciencia.~ ~ 712 1 (2) | Coeurs Vaillants. Numerosos movimientos cristianos fueron consultados 713 1, 3 | Lasaliano. La experiencia muestra que en nuestros centros, 714 3, 9 | en ese ámbito se podrían multiplicar los ejemplos en los casos 715 1 (2) | durante la segunda guerra mundial. Fue inicialmente idea del 716 2 | IMPORTANTES por el H. Diego Muñoz - Secretario de Educación~ ~ 717 4 | decidieron algunas actuaciones (mvaldez@lasalle.edu.mx); ~ ~- Septiembre 718 4 | actuaciones (mvaldez@lasalle.edu.mx); ~ ~- Septiembre 2001, 719 3, 6 | acogida del niño que va a nacer o recién nacido.~ 720 3, 6 | que va a nacer o recién nacido.~ 721 3 (7) | entre los miem-bros de la Nación y el Estado», Revista IREHG, « 722 2 | art. 8), al nombre y a la nacionalidad (art. 7), a no ser separados 723 | nada 724 3, 6 | más lejos al decir que «el nasciturus tiene derecho a la vida». 725 2 | la familia como el medio natural y primario donde se garantiza 726 1, 1 | la población en situación necesitada. Diríamos hoy que es “humanitaria”, 727 3, 10 | familiar. Estos jóvenes necesitan ser provocados, interpelados 728 4 | en 2003 ( bencentral@usa.net);~ ~- Marzo 2001, doscientos 729 1 (1) | el Hermano Othmar Würt de Neuchâtel, Suiza.~ 730 Con | escribirme.~Fraternalmente,~H. Nicolas Capelle~ Secretariado para 731 1, 1 | pobres y esto a diversos niveles. Es precisamente lo que 732 3, 3 | o hasta las tantas de la noche; los que tienen responsabilidades 733 1, 3 | plan de acción. Para esto, nombrará al menos a un Hermano o 734 2 | su identidad (art. 8), al nombre y a la nacionalidad (art. 735 3, 2 | de tipo universal. Parece normal proponer la organización 736 2 | interpretación y aplicación de la normativa para los ni os y adolescentes, 737 3, 8 | Compromiso muy valido como lo nota el Hermano Sebastian de 738 4 | directeur@sj.k12,tr); ~ ~- Noviembre 2001, los lasalianos de 739 1, 2 | protección ya no constituye el núcleo del dispositivo, sino que 740 1, 2 | torno a ellos propuestas de nuevas tareas. Pero más allá de 741 1, 3 | educativas», se encuentran cierto número de propuestas relativas 742 1 (2) | del Cardenal Suhard y del Nuncio Roncalli. Estuvieron presentes 743 3 (8) | regularmente cannabis, 3 ó 4 veces al día.~ 744 3, 11 | únicamente una realidad objetiva mensurable, es también y 745 3, 10 | adultos que le propongan objetivos y proyectos. Es verdad que, 746 1, 1 | sino que fue también una obligación moral, de conciencia.~ ~ 747 1, 2 | codificación de derechos y obligaciones. El apogeo de este movimiento 748 1 (2) | cuatro organizaciones: la Obra Pontificia de la Santa Infancia, 749 1 (2) | general de la UOCF (Unión de Obras Católicas de Francia) y 750 1, 1 | preocupación se concretaba en la observación de las realidades de la 751 2 | o y adolescente. Sólo la observancia de este principio hace posible 752 Con | invirtamos el proceso.~b) Observo que nuestras preocupaciones 753 3, 9 | categoría socioprofesional para ofrecerles formación de tipo enseñanza 754 1 (5) | Cf. sopra op. cit. p. 22~ 755 1, 3 | Niño podría constituir una oportunidad real para volver a explicar 756 1, 2 | tiene derecho a que reine un orden social e internacional de 757 3, 2 | nuestro compromiso educativo ordinario. Ciertamente tiene su importancia 758 4 | Distritos (vlopez@lasalle.org)~ ~ 759 3, 1 | nacionales o participan en el organismo de vigilancia que cada país 760 3, 2 | Parece normal proponer la organización de una sesión de sensibilización 761 2 | familias, de las sociedades organizadas y del propio ni o y adolescente. 762 4 | meses, algunos Distritos han organizado manifestaciones para señalar 763 3, 8 | con 10000 mujeres que se organizan.~En el mundo 580 millones 764 3, 9 | cuestión. ~También se puede organizar la acogida de jóvenes miembros 765 4 | lasalianos de Estados Unidos organizarán un congreso sobre los Derechos 766 4 | seiscientos lasalianos mejicanos organizaron un congreso de información 767 3, 9 | educadores para cuestiones organizativas, etc). Pequeñas estructuras 768 1, 3 | educativa lasaliana debe orientarse hacia los niños cuyos derechos 769 3, 4 | barrios difíciles, a menudo de origen emigrante, se sienten excluidos 770 2 | implica reforzar los derechos otorgados a los seres humanos de cualquier 771 | otras 772 3, 3 | 24 horas del día: los 80 «oyentes» reciben 30.000 llamadas 773 3, 8 | resultado de la actuación paciente, precisa, intensa, de grupos 774 2 | libertad de celebrar reuniones pacíficas (art. 15), derecho a desempe 775 1 (2) | Fue inicialmente idea del Padre Gaston Courtois, Director 776 Con (11)| Ver páginas precedentes «¿Qué hacer?», 777 1, 3 | unión con el anuncio de la Palabra! Sensibilizar nuestras comunidades 778 3, 9 | Costa de Marfil, Italia, Palencia en España.~Tenemos que plantearnos 779 1 (2) | Lasaliano impulsado por el Papa en la Encíclica Quemadmodum, 780 3, 9 | ocurre con los lasalianos de Papuasia-Nueva Guinea o Camerun. Y en ese 781 1, 2 | derecho al amor. Podemos pararnos algunos instantes para evocar 782 3, 9 | nuestras escuelas cumplen parcialmente con esta misión, acogiendo 783 3, 2 | consenso de tipo universal. Parece normal proponer la organización 784 3, 9 | misión, acogiendo entre sus paredes a jóvenes de toda categoría 785 3, 7 | compañero/a, compromiso de la pareja, partenidad responsable... 786 2 | amplio, incluyendo a sus parientes más cercanos.~Estamos comprometidos 787 1, 3 | da orientaciones. En el párrafo titulado «Urgencias educativas», 788 3, 7 | compromiso de la pareja, partenidad responsable... toda una 789 1, 3 | de niños que en todas las partes del mundo sufren de miles 790 3, 2 | su importancia y así se participa en la defensa y la promoción 791 3, 1 | con las leyes nacionales o participan en el organismo de vigilancia 792 1, 2 | Católica de la Infancia) participó de forma importante2. Da 793 [Título] | lasaliano es un punto de partida, pues los logros se hacen 794 1, 2 | internacional de la infancia pasar de un estatuto expositivo 795 1, 1 | los años, hizo que este paso se transformara para él 796 3 (9) | psicología. Ver también Carta Pastoral del H. John Johnston, 1 797 3, 11 | corresponda a una forma de paternalismo superado. Debemos intentar 798 2 | persona humana en condiciones peculiares de desarrollo, lo que lo 799 1, 3 | Generales de 1966 y 1976 pedían a los Hermanos que trabajaran 800 3, 2 | conocida en nuestros ambientes; pensamos que basta con nuestro compromiso 801 1, 1 | habéis hecho con el más pequeño de entre vosotros, lo habéis 802 1, 3 | de todo eso, se trata de percibir en esta Convención el rostro 803 3, 11 | mal desaparezca de forma perdurable.~¿Qué programas y procesos 804 Con | tenemos el deber sagrado de permitir que esta plantita frágil 805 3 | han dado forma al enfoque personal y colectivo de la realidad 806 1, 3 | Convención debe hacerse en una perspectiva evangélica.~ ~Con el fin 807 1, 2 | que traducen un cambio de perspectivas. En efecto, la necesidad 808 1, 2 | del mundo se plantea con pertinencia.~ ~ 809 1 | DEL NIÑO Y DEL JOVEN - Por Philippe Richard1 y el H. Othmar 810 1 (2) | niños más desfavorecidos del planeta, de cualquier creencia o 811 3, 1 | debido establecer.~Este planteamiento inicial tiene enorme importancia. 812 3, 1 | salvedades que su país ha podido plantear en el momento de ratificar 813 3, 9 | Palencia en España.~Tenemos que plantearnos algunos gestos proféticos, 814 Con | sagrado de permitir que esta plantita frágil crezca, se desarrolle 815 2 | consagra es necesaria la plena participación y control 816 1, 1 | hacia una categoría de la población en situación necesitada. 817 | pocas 818 3, 1 | salvedades que su país ha podido plantear en el momento de 819 Con | la Circular 448, p. 29. Podrán darse cuenta que las campañas 820 1, 3 | hacia los Derechos del Niño podría constituir una oportunidad 821 3, 9 | Camerun. Y en ese ámbito se podrían multiplicar los ejemplos 822 Con | una iniciativa simbólica y política a nivel internacional? ¿ 823 1, 2 | especificarse: derechos civiles y políticos, derechos económicos, sociales 824 3, 9 | 9. Poner la cultura a disposición 825 3, 9 | centro de la ciudad para ponerlo en el extrarradio o la creación 826 1 (2) | organizaciones: la Obra Pontificia de la Santa Infancia, los 827 3, 4 | detectar y desarrollar sus posibilidades, apoyarse sobre ellas para 828 3, 9 | algunos casos una respuesta positiva a una carencia educativa 829 1, 2 | su situación de víctima potencial: los trabajadores, las víctimas 830 1, 3 | del Niño;~2. la puesta en práctica tiene que adaptarse a las 831 1, 2 | espiritualidad lasaliana precedentemente indicada: el derecho al 832 Con (11)| Ver páginas precedentes «¿Qué hacer?», 4.~ ~ 833 1, 2 | La Convención había sido precedida de una primera Declaración 834 1, 1 | esto a diversos niveles. Es precisamente lo que hizo Juan Bautista 835 1, 3 | aparecer con mayor o menor precisión posibles situaciones de 836 3, 9 | los educadores sociales prefieren dejar a los jóvenes en sus 837 1, 2 | prácticas ciudadanas que prefiguran su vida de adulto3. La Convención 838 Con | puertas de entrada.~d) Una pregunta: ¿Será necesario dentro 839 Con | b) Observo que nuestras preocupaciones están cercanas de las del 840 3, 7 | una ecología humana que prepara a la acogida del niño. En 841 1, 2 | resultado de un largo trabajo de preparación, en el que el BICE (Oficina 842 1, 3 | puede leer que «los Hermanos preparan a sus alumnos a crear relaciones 843 1, 2 | Ginebra, la cuestión de una presencia específica de los Hermanos 844 2 | Joven. Por medio de una presentación exhaustiva, progresiva, 845 3, 3 | el seno de cada Distrito, presentándolo como un informe. Esta tarea 846 1, 2 | tienen la posibilidad de presentar informes alternativos, que « 847 2 | información (art. 17), a preservar su identidad (art. 8), al 848 1, 3 | sin crear ningún tipo de presión entre los miembros de nuestras 849 3, 11 | efecto, ¿de qué serviría prestar atención especial a los 850 3, 4 | para que la sociedad no me preste atención y no me dé oportunidades?7 851 [Título] | varias manos, sencillamente pretende situar el sentido de nuestras 852 1, 2 | contiene 54 artículos cuya pretensión es promover un verdadero 853 1, 2 | este texto es innovador en previsión de un sistema de control 854 Con | c) Esta campaña está prevista para el año 2001-2002. Pero 855 Con | significado de todas las campañas previstas en la Circular 448, p. 29. 856 4 | inauguraron la nueva escuela primaria de la fraternidad franco-turca, 857 3, 9 | creación de pequeñas escuelas primarias como han logrado hacerlo 858 2 | como el medio natural y primario donde se garantiza el desarrollo 859 1, 2 | escuelas, en el caso de las primeras comunidades de Hermanos, 860 2 | Prioridad absoluta: el ni o está primero; por eso, es prioritario 861 3, 9 | exactamente lo que hicieron los primeros Hermanos reunidos en torno 862 2 | adolescente. Los padres son los principales responsables de cuidarlos 863 2 | está primero; por eso, es prioritario atender, antes que nada, 864 1, 3 | padres contra su voluntad, privación del ambiente de familia, 865 2 | de injerencias en su vida privada, familia, correspondencia ( 866 3, 8 | desarrollo, sumergidos en problemas financieros, se despreocupan 867 1, 2 | cuando se cree la ONU y se proclame la Declaración Universal 868 3, 9 | tipo enseñanza general, profesional y tecnológica. Pero en nuestras 869 3 (8) | Certificado de Estudios Profesionales, 16-17 años) que consumían 870 3, 9 | plantearnos algunos gestos proféticos, como puede ser el cambio 871 1, 1 | Finalmente, la atención profunda a los pobres no es algo 872 Con | continuación se conciben como una profundización de esta campaña de los Derechos 873 2 | correctamente el significado profundo de la CONVENCIÓN. Va mucho 874 2 | presentación exhaustiva, progresiva, jerarquizada, coherente 875 1, 2 | personas van a conseguir progresivamente el beneficio de una protección 876 1, 2 | saludada en su momento como un progreso significativo en lo que 877 1, 1 | tradición cristiana del amor al prójimo, él mismo icono de Dios: “ 878 3, 9 | niños con hospitalización prolongada, jóvenes encarcelados... 879 3, 11 | América Central) da frutos prolongados en las mentalidades de jóvenes 880 1, 2 | estatuto jurídico del niño, promocionado él mismo a la categoría 881 1, 2 | redacción de Códigos así como la promulgación de las grandes Libertades 882 3, 4 | posibilidad de futuro y caen pronto en el consumo de drogas, 883 | propia 884 3, 9 | dejar a los jóvenes en sus propias familias; pero, hay que 885 2 | sociedades organizadas y del propio ni o y adolescente. Sólo 886 3, 10 | participación, a los recursos propios. ~La red de Escuelas San 887 1, 3 | contenido preciso, el documento propone que «los Derechos del Niño 888 3, 11 | Qué proyectos solidarios proponemos a los jóvenes con los que 889 3, 2 | universal. Parece normal proponer la organización de una sesión 890 3, 10 | rodeado de adultos que le propongan objetivos y proyectos. Es 891 3, 3 | identificación de las necesidades. A propósito de esto, indiquemos que 892 1, 3 | inscrito como prioridad y propuesto al conjunto de los Distritos. 893 3, 11 | ningún sentido si no se propusiera en nuestros centros una 894 2 | crecimiento; además tiene un valor prospectivo, porque cada ni o es la 895 1, 3 | cuyos derechos no están protegidos;~4. la respuesta de los 896 1, 1 | representa una misión que provenga de nosotros mismos sino 897 3, 4 | sufrimiento narcisista puede provenir de situaciones familiares 898 3, 10 | Estos jóvenes necesitan ser provocados, interpelados en sus energías 899 1, 3 | lasaliana durante los siete próximos años... Cada Distrito, Subdistrito 900 3 (9) | Actualmente lo está empleando la psicología. Ver también Carta Pastoral 901 2 | incorporen en la defensa pública de los/as ni os/as tanto 902 1, 2 | Derechos del Niño; esta publicación fue saludada en su momento 903 3 (10)| el «Manual de Pedagogía» publicado en 1998 por el P. Alfred 904 1, 2 | 1989, las Naciones Unidas publicaron la Declaración de los Derechos 905 1, 2 | de las grandes Libertades Públicas a finales del siglo XIX, 906 2 | continuidad de su familia, de su pueblo y de la especie humana.~ 907 1, 3 | relaciones más justas entre los pueblos. Los estimulan a comprometerse 908 1, 3 | suficientemente abierto para que pueda ser comprendido por la mayor 909 1, 3 | representan una excelente puerta de entrada para sensibilizar 910 Con | del Niño: se cambian las puertas de entrada.~d) Una pregunta: ¿ 911 Con | mundo lo puede comprender».~Quedo a su disposición. Pueden 912 1, 1 | entonces, los “cuadernos de quejas” redactados en el siglo 913 1 (2) | el Papa en la Encíclica Quemadmodum, a favor de los niños víctimas 914 3, 7 | hemos puesto en marcha? ¿Con quiénes?~ 915 [Título] | Niño (entre 0 y 18 años) quiere ser la concreción actual 916 Con | escrita por cuatro personas, quisiera insistir en cinco aspectos 917 3, 1 | plantear en el momento de ratificar la Convención y por qué. 918 1, 1 | en la observación de las realidades de la sociedad del siglo 919 3, 10 | energías más vitales: esto se realiza por medio de proyectos, 920 3, 6 | informan, buscan alojamiento, realizan trabajo de escucha y de 921 1, 3 | condiciones excelentes de recepción. Evocando al hombre - al 922 3, 3 | del día: los 80 «oyentes» reciben 30.000 llamadas a la semana. ¡ 923 Con | vida en sí misma; y debemos recibir el regalo que nos hace de 924 3, 6 | del niño que va a nacer o recién nacido.~ 925 3, 5 | 5. Reconfortar a las familias~Ayudar a 926 1, 2 | fundamentales: así pues, se reconoce al niño el derecho de opinión, 927 3, 4 | sobre ellas para ayudarle a reconstruirse. Podríamos imaginar que, 928 1, 2 | superior del niño. Volveremos a recordar más adelante estos dos principios 929 1, 1 | Bautista de La Salle. Este recorrido, a través de los años, hizo 930 2 | religión (art. 14), a la recreación y a la cultura (art. 31);~ 931 3, 5 | Ayudar a los jóvenes para que recuperen su autoestima puede significar 932 3, 9 | financiero, sino a nivel humano: recurriendo a alumnos mayores para actividades 933 3, 10 | la participación, a los recursos propios. ~La red de Escuelas 934 1, 2 | 1789, y más adelante la redacción de Códigos así como la promulgación 935 1, 1 | los “cuadernos de quejas” redactados en el siglo siguiente, algunos 936 3, 4 | resiliencia nos permite no reducirlo a su problema, no verlo 937 3, 4 | ayudar a esos jóvenes a reencontrar la confianza en sí mismos, 938 Con | RESPONSABILIDAD de los Adultos reflejaría más plenamente la totalidad 939 3, 9 | Baleares y de Australia han reflexionado en torno a esta cuestión. ~ 940 2 | La especificidad implica reforzar los derechos otorgados a 941 2 | protección especial al ni o refugiado (art. 22), protección al 942 Con | misma; y debemos recibir el regalo que nos hace de su inteligencia, 943 3 | HACER?~ ~Cada país, cada región tienen su cultura, tradiciones 944 1, 2 | las culturas y políticas regionales. Después, algunos asuntos 945 1, 3 | de la Justicia y la Paz (Regla, art. 7, 14 que invitan 946 3 (8) | 16-17 años) que consumían regularmente cannabis, 3 ó 4 veces al 947 3, 9 | veces el joven necesita rehacerse en un marco más tranquilizador 948 3, 9 | Bautista de La Salle en Reims, Ruán, París y otros sitios. 949 1, 2 | hombre tiene derecho a que reine un orden social e internacional 950 Con | lo hacíamos con espíritu reivindicativo, con cierta agresividad. 951 1, 3 | preparan a sus alumnos a crear relaciones más justas entre los pueblos. 952 2 | pensamiento, conciencia y religión (art. 14), a la recreación 953 [Título] | colectivas y activar de forma renovada nuestro apoyo a las personas 954 1, 3 | atención a los pobres que repercute a través de la exigencia 955 1, 3 | Derechos del Niño es volver a repetir por medio de los valores 956 3, 6 | madres, así como un centro residencial para 11 mamás y sus niños. 957 3 (9) | física para designar la resistencia de un material al choque. 958 3, 5 | en el que son ayudados a resolver tal o cual problema? En 959 1, 2 | significativo en lo que respecta a los derechos humanos. 960 Con | comprender que es acogido y respetado. No invirtamos el proceso.~ 961 1, 3 | un mundo más justo y más respetuoso de la dignidad humana, hablando 962 3, 6 | situarnos en él, siendo respetuosos para con las decisiones 963 3, 7 | de la pareja, partenidad responsable... toda una ecología humana 964 3, 3 | caso por caso, para dar respuestas adaptadas (por ejemplo, 965 3, 4 | 4. Participación en el restablecimiento de la autoestima~Ciertos 966 3, 9 | situación de considerable retraso escolar o de exclusión del 967 3, 9 | hicieron los primeros Hermanos reunidos en torno a Juan Bautista 968 2 | asociación y libertad de celebrar reuniones pacíficas (art. 15), derecho 969 1, 1 | algunos años antes de la gran Revolución de 1789. Esta atención particular 970 1 | DEL JOVEN - Por Philippe Richard1 y el H. Othmar Würt~ ~ ~ 971 3, 10 | de proyectos, asunción de riesgos, llamadas a la participación, 972 3, 10 | niño necesita crecer, estar rodeado de adultos que le propongan 973 2 | Familia y la Comunidad.~E) El rol fundamental de la familia: 974 1 (2) | Cardenal Suhard y del Nuncio Roncalli. Estuvieron presentes sacerdotes 975 3, 7 | los equipos del Hermano Roque Delud hacen un trabajo interesante 976 1, 3 | percibir en esta Convención el rostro de millones de niños que 977 3, 9 | Bautista de La Salle en Reims, Ruán, París y otros sitios. Ciertamente 978 3 (10)| P. Alfred Bour (Butare, Rwanda). ~ 979 3, 1 | la Convención; y es útil saber cuáles son las salvedades 980 1 (2) | Roncalli. Estuvieron presentes sacerdotes y seglares de ocho países 981 Con | y que tenemos el deber sagrado de permitir que esta plantita 982 1 (2) | de la Santa Infancia, los Salesianos, los Hermanos de las Escuelas 983 1, 2 | Niño; esta publicación fue saludada en su momento como un progreso 984 3, 1 | útil saber cuáles son las salvedades que su país ha podido plantear 985 3, 10 | propios. ~La red de Escuelas San Miguel, en los Estados Unidos, 986 1 (2) | la Obra Pontificia de la Santa Infancia, los Salesianos, 987 3, 8 | como lo nota el Hermano Sebastian de la Insdia: sus colaboradores 988 2 | por el H. Diego Muñoz - Secretario de Educación~ ~Es necesario 989 1 (2) | Estuvieron presentes sacerdotes y seglares de ocho países y representantes 990 Con | nivel internacional? ¿Cuál? Seguramente, tendremos que hablarlo 991 4 | jmmartinez@planalfa.es);~ ~- Febrero 2001, seiscientos lasalianos mejicanos organizaron 992 3, 3 | reciben 30.000 llamadas a la semana. ¡Y llegan de todo el continente!~ 993 1, 1 | especial para con los pobres. Semejante preocupación se concretaba 994 3, 2 | nuevo aliento en el proceso señalado por la Convención y enriquecerse 995 1, 2 | otras tantas etapas que señalan en Francia el movimiento 996 [Título] | escrita por varias manos, sencillamente pretende situar el sentido 997 1, 1 | historia~ ~En la época del Señor de La Salle no se hablaba 998 1, 3 | Estos dos Capítulos también sensibilizan a los Hermanos hacia las 999 1, 3 | ausencia de estado civil, separación de los padres contra su 1000 2 | nacionalidad (art. 7), a no ser separados de sus padres (art. 9), 1001 2 | principio evita medidas que separen al ni o de su familia, entendida