3. Conocer las necesidades

Podemos realizar este trabajo de identificación de las necesidades en cada uno de nuestros centros, pero también fuera, caso por caso, para dar respuestas adaptadas (por ejemplo, identificar a los jóvenes que no comen por la mañana o al mediodía; aquellos que llegan cansados por la mañana porque tienen que trabajar antes de ir a clase o hasta las tantas de la noche; los que tienen responsabilidades familiares; aquellos o aquellas que llevan cargas difíciles de compartir).

Pero, al mismo tiempo, conviene establecer un marco general de las necesidades de los jóvenes en el seno de cada Distrito, presentándolo como un informe. Esta tarea se inscribe en la lógica de la Propuesta 14 ya indicada: «Constatar las violaciones de los Derechos del Niño que se dan en cada zona». Evidentemente, la propuesta habla de violaciones. Pero en un primer momento, puede resultar más fácil hablar de identificación de las necesidades. A propósito de esto, indiquemos que los lasalianos de Australia han hecho un trabajo excelente desde hace 12 años con la línea telefónica Kids/Help.Line, disponible las 24 horas del día: los 80 «oyentes» reciben 30.000 llamadas a la semana. ¡Y llegan de todo el continente!