Delo caso al alba reflexiones sobre la refundacion
   Capítulo, §
 1   2    |           y lo transforme con los valores de Cristo. Para que esa
 2   3    | reencontrarse con los principales valores evangélicos que están en
 3   5    |         propuesta tiene que haber valores que inspiren y estructuras
 4   9    |         conteste y relativice los valores que vienen del consumismo


Carismas bien puestos
   Capítulo, §
 5 Int    |       atención los significados y valores básicos de nuestra vida
 6   1    |    religiosos jóvenes viven estos valores durante su formación. Pero
 7   1    |       llevado a la práctica estos valores sino que los suplantan con
 8   2    |           el equilibrio), combina valores (movimiento, velocidad,
 9   2    |     tensiones contienen dos o más valores que es difícil mantener


Itin. de nueva fund. del carisma interpr. en la pastoral vocacional
   Capítulo, §
10        |          es la transmisión de los valores que animaban al fundador
11        |        está en el centro de estos valores.~


Caminos de ref. del carisma en los nuevos itin. formativos
   Capítulo, §
12   0,1  |      monolítico, o un conjunto de valores interpretable e interpretado


Caminos de ref. del carisma en la vivencia de la espirit. de hoy
   Capítulo, §
13   0,1  |         como un testimonio de los valores trascendentales frente a


Diseñar de nuevo las presencias: criterios, persp., restruct.
   Capítulo, §
14   0,2  |           de ella para llevar los valores a su fuente y fundamento:
15   0,3  |    sentido y el fundamento de los valores y de las esperanzas a las


Redefinir las presencias como fraternidad
   Capítulo, §
16   0,4  |         Revisar la relación entre valores y estructuras Redefinir
17   0,4  |         Revisar la relación entre valores y estructuras~La tensión
18   0,4  |     dinámica y constructiva entre valores y estructuras acompañará
19   0,4  |        nuestra muerte. No existen valores sin estructuras, ni estructuras
20   0,4  | estructuras sin referencias a los valores, y esto es algo lógico.
21   0,4  |       verdad que al vivir ciertos valores en determinadas épocas y
22   0,4  | necesariamente adaptarse. Más los valores son claros y fuertes, más
23   0,4  |         aquel que es firme en los valores". Aquel que, por lo contrario,
24   0,4  |          están al servicio de los valores o los esconden y deforman?
25   0,4  |           es más bien ausencia de valores auténticos?  Para volver
26   0,4  |      vienen del mundo sediento de valores. ~Es menester "ire inter


Reinterp. las presencias en la formac./educ. del hombre, hoy.
   Capítulo, §
27   0,Int|         nuevas presencias, nuevos valores y proyectos, nuevos lenguajes
28   0,Int|         la formación, conciencia, valores y desarrollo de la personalidad
29   0,1  |  corresponsabilidad.~Animación en valores del Proyecto Educativo.~
30   0,2  |      torno a un depósito común de valores en los que fundamentarlas
31   0,2  |          alma".~En el aspecto de "valores refundacionales" más interpelativos;
32   0,2  |         PRESENCIAS, ESTRUCTURAS Y VALORES EDUCATIVOS, para llegar