8. Progressività della pedagogia della preghiera

    Tenendo conto che preghiera e vita vanno di pari passo, come si dirà ancora, dal punto di vista pedagogico sarà opportuno programmare le tappe della iniziazione alla preghiera.

    Nei primi periodi della formazione sarà opportuno insistere sulla valorizzazione delle mediazioni, insegnare diverse possibilità e ri­sorse, favorire la creatività e la varietà di forme di preghiera, sempre però sulla base della ricerca di Dio nella verità ed educando ad impostare sempre la preghiera a partire dalla più grande sincerità personale.

    Man mano che si progredisce nella vita e specialmente sulla base del rapporto che si può avere nel dialogo spirituale con il formatore, bisognerà educare in maniera più approfondita alla semplificazione della preghiera, alla sua interiorizzazione, al rapporto più autentico fra la preghiera e la vita.

    Nella formazione permanente bisognerà rifare nuovamente la sintesi stimolante di tutto per imparare di nuovo a pregare nelle forme più semplici, per favorire l'interiorizzazione, per cercare nuovamente, sulla base della propria esperienza attuale, il rapporto con Dio nel­la verità.