Elaborato

 1  Int    |          appresa/acquisita e l’origine degli errori nella L3.~Singh e
 2  Int    |              che non è la lingua madre degli studenti. Che l’inglese
 3  Int    |                competenze linguistiche degli studenti. ~È opportuno ricordare,
 4  Int    | geograficamente parlando, ma a livello degli abitanti, vedevo che gli
 5  Int    |           nella produzione linguistica degli studenti; l’uso del pronome
 6   An    |          seguono la stessa successione degli elementi di questa frase.
 7   An    |               forma che la maggioranza degli studenti ha proferito spontaneamente.~~
 8   An(15)|        affermazione che le interlingue degli apprendenti di italiano
 9   An    |              non manifestata nei brani degli altri studenti. Da una visione
10   An    |         Italiano: HO ANCHE INSEGNATO A DEGLI STUDENTI AFRICANI. ~~Inglese:
11   An(21)|                basata sulla produzione degli apprendenti. Si tratta di
12   An(23)|                molto diverso da quello degli altri studenti. Nel suo
13 Conc    |                in esame da me e quelle degli apprendenti studiati da
14 Conc    |                contrastiva e l’analisi degli errori di lingua applicata
15    2    |             diversa e cattiva. Ci sono degli errori della vita quotidiana. ~
16    4    |              comodità. Trova un gruppo degli elefanti grandi e vuole
17    6    |             interessante a parlare con degli idea moderne.Qual_uno simplice
18    8    |               qualche giorno,il numero degli studenti è arrivato a venti.