Elaborato

  1  Int    |          presente studio è il risultato di una ricerca pluriennale
  2  Int    |               condotta tra gli studenti di italiano dell’Istituto Italiano
  3  Int    |         italiano dell’Istituto Italiano di Cultura di Delhi, della
  4  Int    |            Istituto Italiano di Cultura di Delhi, della Jawaharlal
  5  Int    |             Delhi University allo scopo di individuare alcuni aspetti
  6  Int    |             fanno pensare all’influenza di altre lingue conosciute.
  7  Int    |              conosciute. Questa ipotesi di partenza, implica due domande
  8  Int    |                  molto comune in India, di studenti che conoscono più
  9  Int    |              studenti che conoscono più di due lingue, è possibile
 10  Int    |                correlazione tra un tipo di errori commessi in italiano
 11  Int    |               rileva l’interferenza ora di una, ora dell’altra. A questo
 12  Int    |                possono citare gli studi di d’Anglejan2 e di Richards3
 13  Int(1) |         Giacalone Ramat, Anna, Italiano di stranieri, in Sobrero: Introduzione
 14  Int    |              gli studi di d’Anglejan2 e di Richards3 che “seem to suggest
 15  Int    |               le “inter L3 phonologies” di 9 soggetti e non hanno trovato
 16  Int    |               dei diversi gruppi etnici di Delhi. 6~In India, esiste
 17  Int(5) |                 caso dell’apprendimento di altre lingue indiane un
 18  Int    |                 comporta una situazione di non-competizione tra le
 19  Int(6) |           tenuta la lingua e la cultura di una comunità presso la comunità
 20  Int(6) |            comunità stessa, nella città di Delhi. Le due comunità studiate
 21  Int(6) |               della comunità e il grado di assimilazione dell’hindi.
 22  Int    |               linguistiche nello studio di una nuova lingua. Una determinata
 23  Int    |              determinata caratteristica di una lingua può richiamare
 24  Int    |                caratteristica parallela di un’altra lingua e questo
 25  Int    |             quanto maggiore è il numero di lingue conosciute dallo
 26  Int    |               Ogni volta che ho cercato di indicare questa somiglianza
 27  Int    |             molto a rendersene conto e, di conseguenza, ad apprenderla. 9~
 28  Int(9) |                seguita da molti manuali di italiano, che sono per lo
 29  Int(9) |               concepiti per un pubblico di lingua inglese e che perciò
 30  Int    |                  mentre è la conoscenza di una lingua europea (con
 31  Int    |          pubblicazione del primo volume di “People of India: An Introduction”
 32  Int(10)|        bengalese non esiste, e nei nomi di origine straniera che lo
 33  Int(10)|            forse per analogia alla resa di /f/ con /ph/ e di /v/ con /
 34  Int(10)|             alla resa di /f/ con /ph/ e di /v/ con /bh/.~
 35  Int    |        riscontrabile nella condivisione di aree linguistiche. Pandit (
 36  Int(11)|                 traduzione del discorso di P.V.Narasimha Rao dal Foreward
 37  Int(11)|              Narasimha Rao dal Foreward di Language and Scripts; Singh,
 38  Int    |                indiano è l’attribuzione di diversi ruoli sociali a
 39  Int    |              formano un’unità complessa di comportamenti socio-culturali13.
 40  Int    |                come in qualsiasi corpus di interlingua, gli errori
 41  Int    |               gli errori abbondano. C'è di tutto, a partire dall'errore
 42  Int    |     apparentemente trasparente a quello di cui non si capisce subito
 43  Int    |             quel momento. Un altro tipo di errore è quello dovuto alla
 44  Int    |           quello dovuto alla conoscenza di un'altra lingua e cioè,
 45  Int    |                lingua e cioè, un errore di interferenza.~Nel corpus
 46  Int    |              appartenenti a interlingue di diversi livelli. Lo studio
 47  Int    |                 essere il tema centrale di questa ricerca, ma le teorie
 48  Int    |            questa ricerca, ma le teorie di interferenza linguistica
 49  Int    |             dovuto modificare l’ipotesi di partenza.~Ho notato alcuni
 50  Int    |               sono occupata soprattutto di alcune anomalie a livello
 51  Int    |                 commessi da un campione di dieci studenti (il pilot
 52  Int    |               aspetti che avrei cercato di analizzare più dettagliatamente.
 53  Int    |               Si trovano anche dei casi di confusione nell’uso dell’
 54  Int    |               le forme che avevo deciso di studiare e le ho sottoposte
 55  Int    |                discorso della posizione di “anche” rispetto al verbo
 56  Int    |                 fatti sull’acquisizione di “anche” da parte di studenti
 57  Int    |        acquisizione di “anche” da parte di studenti stranieri, mostra
 58  Int    |          inglese ha la stessa struttura di una frase italiana; soggetto,
 59  Int    |                verbo, oggetto. L'ordine di "also taught (teach) " è
 60  Int    |                si è trovato l’influenza di un’unica lingua neanche
 61  Int    |               ipotesi dell’interferenza di una lingua alla presenze
 62  Int    |                una lingua alla presenze di interlingue. Troviamo non
 63  Int    |                dagli studenti per l’uso di “anche”. Per stabilire l’
 64  Int    |                  Per stabilire l’ordine di acquisizione dei modelli,
 65   An    |                 ANALISI~Segue l’analisi di alcune delle frasi contenenti “
 66   An    |              influenzati dalla presenza di tutto quello che è punjabi.~
 67   An    |               fornita dalla concordanza di tre madrelingua sulla struttura
 68   An    |              vaise hi sabhi ~Come tutti di esperienza diverso è così
 69   An    |               sapne bhi alag hote haim.~di sogni anche diverso sono.~~
 70   An    |             sont différents.~~~La frase di Anuradha è scorretta per
 71   An    |         modificato da “anche”) e quella di “anche” è la stessa in hindi
 72   An    |           stessa in hindi e nella frase di Anuradha.~La struttura SVO
 73   An(14)|               italiano aveva 25 anni. È di madrelingua hindi ma ha
 74   An(14)|               ha già finito cinque anni di studi universitari. Poi
 75   An    |          focalizzatore. 15~~2. UN SOGNO DI QUESTO TIPO VARIA ANCHE
 76   An    |          INDIVIDUO.~~Italiano: UN SOGNO DI QUESTO TIPO VARIA ANCHE
 77   An    |              alag hota hai.~Questo tipo di sogno uomo uomo per anche
 78   An    |           individu aussi.~~La posizione di anche è corretta.~~L’inglese
 79   An    |              successione degli elementi di questa frase. Da queste
 80   An    |             italiano. ~2. L’interlingua di Anuradha le suggerisce la
 81   An    |                frasi. Quando il verbo è di forma composta “anche” viene
 82   An    |              Anuradha nella costruzione di tutte le frasi con “anche”
 83   An    |                 legame fra la posizione di “anche” e l’elemento modificato.~
 84   An    |                  Anche qui la posizione di “anche” è corretta. Come
 85   An    |                avviene sempre.~Il fatto di ritrovare la stessa successione
 86   An    |        strutture hindi nella formazione di frasi italiane facendo i
 87   An    |                  Italiano: La posizione di “anche” è corretta.~~Inglese:
 88   An    |         Differenza solo casa/e e negozi di costruzione in solo non
 89   An    |              dhang mem bhi hai.~persone di lavoro fare di modo in anche
 90   An    |                  persone di lavoro fare di modo in anche è.~~L’uso
 91   An    |                 modo in anche è.~~L’uso di “anche“ nella costruzione
 92   An    |                  Italiano: La posizione di “anche” è corretta.~~Inglese:
 93   An    |                quindi, che la strategia di posporre l’elemento enfatizzato
 94   An    |           BAZAAR" INDIANO DOVE SI TROVA DI TUTTO.~~Inglese: Here you
 95   An    |            successione seguita è quella di tutte le altre frasi e cioè:
 96   An    |            dall’insegnante all’Istituto di Cultura che potrebbe benissimo
 97   An    |           risultati simili nello studio di Cecilia Andorno. Lei colloca
 98   An    |        aux-foc-verbo nella seconda fase di apprendimento. Questo avviene
 99   An(15)|           interlingue degli apprendenti di italiano sono SVO è problematica
100   An(15)|        insoddisfacente da diversi punti di vista, anche se fattualmente
101   An(15)|                per ragioni indipendenti di natura psicolinguistica (
102   An(15)|          Giacalone Ramat, Anna Italiano di stranieri, in Sobrero: Introduzione
103   An(15)|                 risultati dele ricerche di Odlin " he refers to the '
104   An    |              frase è corretta per l’uso di “anche”. Il focalizzatore
105   An    |         interlingua sembra più avanzata di quella di Anuradha.~~8.
106   An    |           sembra più avanzata di quella di Anuradha.~~8. CI SONO ANCHE
107   An    |              po' colloquiale.~2. Invece di “ti piace”, userei la forma
108   An(16)|          studiava italiano all’Istituto di Cultura come Anuradha. Al
109   An(16)|                 e due. Aveva 23 anni. È di madrelingua punjabi ma ha
110   An(16)|            Aveva appena finito tre anni di università e cioè la laurea
111   An(16)|          francese e poi, per il piacere di studiare un’altra lingua
112   An    |                  Anche qui la posizione di “anche” è corretta. È postverbale
113   An    |               senza verbo e la presenza di queste due frasi mostra
114   An    |                 direi che l’interlingua di Abha sia quella in fase
115   An(19)|             terzo livello dell’Istituto di Cultura. Aveva ventidue
116   An    |          insegnato anche ho. ~~La frase di Avani mostra l’uso del focalizzatore
117   An    |                focalizzatore all’inizio di frase. Questo appartiene
118   An    |      interlingua e la qualità dei brani di Avani conferma che lei ha
119   An    |                 interpretare questo uso di “anche” in posizione iniziale
120   An    |                 anche non sono.~~Invece di “neanche” abbiamo l’uso
121   An    |                  neanche” abbiamo l’uso di “anche” e “non”. Vediamo
122   An    |              non compare mai nel corpus di lingua scritta. L’unico
123   An    |               nemmeno” in uno dei brani di Abha, la cui interlingua
124   An    |            sembrata quella più avanzata di tutte.~Avani continua a
125   An    |                focalizzatore all’inizio di frase, in questo caso seguito
126   An(21)|                             la sequenza di acquisizione basata sulla
127   An(21)|            degli apprendenti. Si tratta di un principio esplicativo
128   An(21)|            svolte in Europa….la nozione di sequenza è basata su fattori
129   An(21)| psicolinguisitci e cognitivi e consente di fare alcune predizioni importanti:~-
130   An(21)|           caratterizzato dalla comparsa di una nuova struttura~-gli
131   An(21)|           struttura~-gli stadi sono fra di loro in rapporto implicazionale,
132   An(21)|               significa che la presenza di una certa struttura nell’
133   An(21)|              struttura nell’interlingua di un apprendente implica la
134   An(21)|        precedono nella sequenza, ma non di quelle che la seguono.~Il
135   An(21)|        strutture precedenti. La nozione di sequenza così definita,
136   An(21)|                 quindi, è uno strumento di analisi flessibile che può
137   An(21)|          Giacalone Ramat, Anna Italiano di stranieri, in Sobrero: Introduzione
138   An    |                 pasand karta hum.~Tutti di come io anche sogni vedere
139   An    |            della frase che è costituita di due costituenti.~~14.LUI
140   An    |                ERO IL MEGLIORE STUDENTE DI CLASSE.~~Italiano: ANCHE
141   An    |              Terzo anno anche io classe di migliore studente ero.~~
142   An    |    focalizzatore in base alla posizione di un certo elemento sintattico.
143   An    |              adhyapika ~Mio primo corso di tempo anche Nora nostra
144   An    |            appartiene alla seconda fase di apprendimento della lingua.~~
145   An    |              ANCHE CHE DOVREMMO PARLARE DI PIÙ IN CLASSE.~~Inglese:
146   An    |                 ha bisogno del soggetto di nuovo. Certo, Rajesh è ancora
147   An    |                MI INTERESSA NELLA BORSA DI STUDIARE.~~Anche è in posizione
148   An    |                 PRIMA O DOPO I PROCESSI DI GASATO E MERCERIZZATO.~~
149   An    |           Italiano: MI HA CHIESTO ANCHE DI CHIEDERTI SE IL COTONE CHE
150   An    |               SI PUÒ METTERE PURE PRIMA DI CHIESTO.~~Inglese: He/she
151   An    |                te questo anche chiedere di /per detto che quel cotone ~~
152   An    |                bhi ek riport bheji/bhej di hai.~Io Chandan a anche
153   An    |                hai.~preoccupazione fare di bisogno non è.~~~Pankaj
154   An(23)|               unico studente del gruppo di studenti che hanno contribuito
155   An(23)|                si vedeva l’alto livello di competenza comunicativa
156   An(23)|              correttamente. Per impegni di lavoro non frequentava regolarmente,
157   An    |             sono.~~~27. ANCHE HO VOGLIA DI DARTI DELLE INFORMAZIONI
158   An    |               Italiano: HO ANCHE VOGLIA DI DARTI BREVEMENTE DELLE INFORMAZIONI
159   An    |                ma non sempre all’inizio di frase. Collocherei la sua
160   An    |             altri usi che ci permettono di scoprire di più.~~Aman Malhotra
161   An    |               ci permettono di scoprire di più.~~Aman Malhotra Madrelingua
162   An    |                HA FATTO I DOLCI? ANCHE, DI CHE È LA PHOTOGRAFIA SUL
163   An    |                FATTO I DOLCI? O ANCHE : DI CHI È LA FOTOGRAFIA SUL
164   An    |             dolci fatto ha o tavolo sul di chi fotografia è.~~~Abbiamo
165   An(24)|                visti finora ha poco più di vent’anni, di madrelingua
166   An(24)|               ha poco più di vent’anni, di madrelingua hindi e prima
167 Conc    |              qui raccolti ci permettono di avanzare l'ipotesi che la
168 Conc    |                l'ipotesi che la nozione di interlingua sia più funzionale
169 Conc    |                funzionale della nozione di interferenza nel rendere
170 Conc    |               costituiscono il processo di acquisizione di una lingua
171 Conc    |                processo di acquisizione di una lingua straniera.~Questa
172 Conc    |        osservazioni, fatte sui campioni di scritto e orale prelevati
173 Conc    |                 verificata nel contesto di un'analisi più ampia dal
174 Conc    |             analisi più ampia dal punto di vista sia dei soggetti analizzati,
175 Conc    |             analizzati, sia del periodo di rilevamento dei dati. A
176 Conc    |                per seguire le dinamiche di apprendimento in un arco
177 Conc    |       individuare tre fasi nel processo di apprendimento di "anche".
178 Conc    |               processo di apprendimento di "anche". Per esemplificare
179 Conc    |              percorso, potremmo tentare di formalizzare le tre fasi
180 Conc    |                 diversi. ~b.2. Un sogno di questo tipo varia anche
181 Conc    |               Foc + verbo~La ricorrenza di questa sequenza potrebbe
182 Conc    |    caratterizzata da un uso appropriato di un elemento linguistico
183 Conc    |               loro insieme, la presenza di un continuum di interlingua.
184 Conc    |                presenza di un continuum di interlingua. Infatti, non
185 Conc    |               l'influenza preponderante di una sola lingua nella formazione
186 Conc    |                formazione delle ipotesi di interlingua. Si è visto,
187 Conc    |          interlingua attiva nel periodo di apprendimento in corso durante
188 Conc    |         Stranamente, non è mai solo una di queste lingue a dettare
189 Conc    |               studio non ci ha permesso di capire quali siano i fattori
190 Conc    |              quando l'apprendente cerca di imparare una seconda lingua
191 Conc    |               migliore. Chi conosce più di una lingua fruga fra tutte
192 Conc    |            secondo lui possono aiutarlo di più. ~La conoscenza di più
193 Conc    |         aiutarlo di più. ~La conoscenza di più di una lingua aiuta
194 Conc    |              più. ~La conoscenza di più di una lingua aiuta a capire
195 Conc    |                 non esiste un solo modo di esprimersi, ma che diverse
196 Conc    |                apprendente nello sforzo di avvicinamento ad un'altra
197 Conc    |                Nonostante le differenze di conoscenze linguistiche
198 Conc    |           articolo sono i più frequenti di tutti i tipi di errori.~
199 Conc    |               frequenti di tutti i tipi di errori.~Questo è causato
200 Conc    |                in SILTA (Studi Italiani di Linguistica Teorica e Applicata,
201 Conc    |         Giacalone Ramat, Anna “Italiano di stranieri” in Sobrero, A. (
202 Conc    |                  in Sobrero, A. (a cura di), Introduzione all’italiano
203 Conc    |          Giacalone Ramat, Anna, (a cura di) L’italiano tra le altre
204 Conc    |                 altre lingue. Strategie di acquisizione, Bologna, Il
205 Conc    |                e l’analisi degli errori di lingua applicata all’insegnamento
206 Conc    |                C.I.L.A. Centro Italiano di Linguistica Applicata, Quaderni
207 Conc    |         Linguistica Applicata, Quaderni di metodologia dell’insegnamento
208    1    |               occhi aperta.....un sogno di questo tipo varia anche
209    1    |               alla vita. La mia mira e` di riuscire nella vita, di
210    1    |                 di riuscire nella vita, di essere contenta in qualsesicosa
211    1    |           faccio. Allora un sogno aiuta di esistere nel mondo molto
212    1    |                opportunita`/l'occasione di scegliere un amico/amica
213    1    |              per andare all'universita` di Perugia. Spero di vincerla.~
214    1    |           universita` di Perugia. Spero di vincerla.~Scrivi presto.
215    1    |              dove si trova tutti.~Spero di vederti presto. Scrivimi
216    2    |                 persona lo crea un tipo di realita, più diversa qualche
217    2    |             Mandameli appena che decido di sposarvi.~Penso spesso a
218    2    |                a te! Spero che la mamma di Paolo abiti indipendente
219    2    |              male alla testa cncora più di prima. È una cosa cattiva
220    2    |              tutti come amici ma un po' di amico con cui sono a mio
221    3    |                del India, della cultura di questo paese e altre cosa.
222    3    |            venga presto.~Adesso parlerò di Delhi. Delhi è una città
223    4    |             altri della mandria a causa di una tempesta di sabbia durante
224    4    |                 a causa di una tempesta di sabbia durante la notte.
225    4    |               la sua mandria. L'olfatto di un elefante è più forte
226    4    |           Finalmente, il piccolo smette di provare. È pomeriggio e
227    4    |              piccola pozza e la squadra di National Geographic che
228    4    |                 predatori. Una famiglia di iene attaccano il piccolo.
229    4    |          creatura che prova a far preda di qualcuno del loro gruppo.
230    4    |               sempre della possibilita' di avere una squadra invincibile.
231    4    |                 esempio, ha la qualita' di essere il piu' buono nel
232    4    |         Olimpiadi. Allora, hanno deciso di introdurre I giocatori giovani.
233    4    |           contro una squadra fortissima di Pakistan. Qui, C'e' un problema.
234    4    |            avere una volonta' disperata di vincere ogni partita. Ma
235    4    |                 quando si sono abituati di vincere. L'importanza dei
236    4    |        combinazine buona d'esperienza e di gioventu'. Quando I giovani
237    4    |             loro digestire la delusione di uno sconfitto. ~Questa e'
238    5    |                 sogni non hanno bisogno di notte.Io sogno durante il
239    5    |                durante il giorno anche.~Di solito I miei sogni mi hanno
240    5    |             scorso quando avevo bisogno di partire per Singapore,avevo
241    5    |            avevo un sogno durante l'oro di pranzo in ufficio.e Ecco
242    5    |               stava domandando qualcosa di passaporto.Allora sapevo
243    5    |              aspetti.ma si deve provare di trovarlo nonostante.Vorrei
244    5    |             amico che ha il buono senso di umore.è simpatico e molto
245    5    |               avevo gli esami del corso di italiano che faccio.~Ti
246    5    |                 trovarti ti ho promesso di fare il corso di italiano?
247    5    |               promesso di fare il corso di italiano?Ecco,adesso faccio
248    5    |               faccio il ultimo semestre di esso.l'ho comminciato appena
249    5    |      comminciato appena che ero tornato di italia.All inizio mi sentivo
250    5    |                ero il megliore studente di classe.Il libro che mi hai
251    5    |                ero il megliore studente di classe.Oggi ho fatto gli
252    5    |                che il megliore studente di scuola guadnarà la borsa
253    5    |              Delhi.È bene che progettai di passare molto tempo a Delhi.~
254    5    |              tutto sul il tuo programma di venire~Ci sono molti cosi
255    5    |            Masjid,la più grande moschea di India.E se troverai questi
256    5    |                 D'Italiano~Avevo voglia di fare corso d'italiano da
257    5    |              gentile.(Ah!ho dimanticato di dirti che adesso faccio
258    5    |            Qualche volta ho l'occasione di parlare con l'altri insegnanti.
259    5    |            gentili.~Qualche volta,prima di andare nell'aula ho la caso
260    5    |             andare nell'aula ho la caso di andare la biblioteca dove
261    5    |                  Adesso,ho il programma di finire il corso d'italiano.
262    5    |               diventicare il professore di questa lingua,e se avrò
263    5    |            lingua,e se avrò l'occazione di andare in Italia,andrò lì
264    6    |                 una spectalo tutti sera di musica indiano.Non voglio
265    6    |                comminciare una compagna di gente per lavorare per il
266    6    |               India per fare piu facile di guagnare per il gente povero.
267    6    |          problemi nella vita e assitare di fare più simplice la vita.
268    6    |             Nella vita è molto dificile di trovare Qualquno ideale
269    6    |                 è certamente necessario di guardare il pazienza durante
270    6    |              bene con Sonia?Penso molto di tempo hanno passato insieme
271    6    |              grandissimo con il moschea di Jama Masjid.Potreste visitare
272    6    |               visitare anche il tombeau di Humayun,il mosaulee di Gandhi
273    6    |          tombeau di Humayun,il mosaulee di Gandhi è il musea di Indira
274    6    |           mosaulee di Gandhi è il musea di Indira Gandhi.Se tu vorresti
275    6    |                Sarebbe possibile per te di restare a casa mia perche
276    7    |           scrivere a me.~Spero che dopo di un anno posso scrivere,leggere
277    7    |               fa che ero un grande uomo di affari.Voglio dirti rif
278    7    |                 e poi non hanno bisogno di aiuta.~Penso che tutte le
279    7    |               simile a questo ma invece di un BMW c'è un Mercedes,ecc.Ma
280    7    |                 Non ho voluto scriverti di nuova senza una risposta
281    7    |              cose per la mia insegnante di Italiano.Devo scivere una
282    7    |                l'anno prossimo nel mese di Maggio.Vorrei dirti che
283    7    |                matrimonio dirò a Sabina di Jasmine.Allora mi ha detto
284    7    |                 che vorebbe incontrarti di nuova la volta prossima
285    7    |              Saluti/Rajesh~Il Mio Corso Di Italiano~Studio italiano
286    7    |              per mio lavoro.Sto un uomo di affari e sto lavorando con
287    7    |                compra tappeti e tessuto di cotone e lana da India e
288    7    |                Centre.Ci sono tre corsi di Italiano.Ho già finito due
289    7    |                mi interessa nella borsa di studiare.Sì mi interessa
290    7    |                 2/36 ma dopo I processi di gasato e mercerizzato si
291    7    |                 prima o dopo I processi di gasato e mercerizzato.L'
292    7    |                mi hai detto nel tuo fax di ieri che hai pesato l'articolo
293    7    |              che hai pesato è un errore di produzione dalla Harrisons.
294    7    |                 che questo errore non è di proposito ma potrebbe essere
295    7    |             preoccupato della qualità o di altre cose da Harisons perchè
296    8    |         amicizia,però prova a diventare di lui.L'amicizia è stata donata
297    8    |             dovresti sentirti fortunato di aver un amico.~Un proprio
298    8    |                perchè lui ha il bisogno di te.L'amicizia porta due
299    8    |                 da un amico dei ragazzi di Barbiana~BARBIANA è il nome
300    8    |             Barbiana~BARBIANA è il nome di un piccolo paese di Italia.
301    8    |                nome di un piccolo paese di Italia.Qui abitavano venti
302    8    |                 abitavano venti famigli di coltivatori.Barbiana `e
303    8    |              vicino a VICEO.Viceo,paese di Giotto, e trenta chilometri
304    8    |         chilometri da Firenze.La chiesa di Barbiana è piccola;una costruzione
305    8    |            quattordicesimo.Il paesaggio di Barbiana è bello e circondata
306    8    |                 ha cominciato la scuola di Barbiana.Nel 1954 venne
307    8    |            della chiesa cattolica.Prima di venire qua,Lorenzo Milani
308    8    |            fissato secondo I loro orari di lavoro.Le lezioni erano
309    8    |               scuola.Oppure le tecniche di insegnamento erano inadeguate
310    8    |               loro ha fissato un orario di otto ore al giorno.Dopo
311    8    |                 la loro vita.~I ragazzi di Barbiana erano poveri.nelle
312    8    |              non avevano la possibilità di studiare nelle scuole statali.
313    8    |           Quindi studiavano alla scuola di Milani.~Qualche tempo dopo
314    8    |                 15 o 16 anni,e decisero di tenere in vita la scuola.~
315    8    |                 a riconoscere la scuola di Barbiana.Nonostante questa
316    8    |          studenti scoprivano nuovi modi di studiare e di insegnare.
317    8    |                nuovi modi di studiare e di insegnare.Preparavano il
318    8    |               loro scuola.Hanno cercato di dare agli studenti tutte
319    8    |           questo libro fosse un simbolo di vendetta contro la scuola
320    8    |                allora in Italia milioni di studenti lasciano la scuola
321    8    |         scrivere lettere come I ragazzi di Barbiana,potrebbero parlare
322    8    |               Poi qualcosa succederebba di fatto anche in India".~C'
323    8    |                 come qualle dei ragazzi di Barbiana e si potrebbero
324    8    |              creativa.Nel nuovo sistema di educazione,ci sarà un buon
325    8    |              India ci sono molti esempi di educazione creativa.Tutto
326    8    |              parole per me,provo sempre di capirle.Penso che ci sono
327    8    |               lui vuole sempre è dentro di lui.Invece della sua mira
328    8    |               lui.Invece della sua mira di una propria vita"che sta
329    8    |                umano all'amante,ma dice di no al matrimonio.La vita
330    9    |           Racconta ad un amico la trama di un film che ti è piacuto.~
331    9    |               vita è Bella".È la storia di un uomo che si chiama Guido
332    9    |               uomo simpatico e semplice di cui la vita e piena di gioia,
333    9    |         semplice di cui la vita e piena di gioia,le risate e I giorni
334    9    |             donna giovane,Dora innamora di cotto.Lei fa maestra a una
335    9    |                 ma non permette la vita di fare scontento.~Al primo
336    9    |                 Dora cade nelle braccia di Guido-lei cade del cielo!
337    9    |             secondo incontro Guido cade di una bicicletta nelle braccia
338    9    |                bicicletta nelle braccia di lei.Dora ama molto il modo
339    9    |               Il cittadino loro e piena di nazzisti,e la guerra è nella
340    9    |           soldati nazzisti.Lei pretiene di essere messi sul il treno
341    9    |            treno stesso che va il campo di concentrazione.Dopo questo
342    9    |                 una ebrea,vada il campo di essere con suo marito e
343    9    |            bella.Guido cerca per le vie di scappare,ma non trova niente.
344    9    |                  io piangevo molto!~Uno di uno,tutti I ebrei vecchi
345    9    |                 è un padre meraviglioso.Di spiegare tutti che succedendo
346    9    |                lo fa una gioia.L'idea è di nascondere affinche' nessuno
347    9    |              suo padre e gioca il gioco di fimpiattino bene.~Alla fine,
348    9    |               premio-un carra armattore di americano!Reale!Fa una passegiata
349    9    |             armattore e la vita e bella di nuovo.~Il regista del film,
350    9    |         Giuseppe da La citta' e la casa di Natalia Ginzburg~(risposte
351    9    |               Rosenthal e' la fidanzata di Ferrucio.~2. Lei una donna
352    9    |                chi e' morto in un campo di concentramento, era tedesco,
353    9    |                me, Ferrucio e' il padre di Guiseppe.~5. In questa lettera
354    9    |               due ragazzi.~2. Le moglie di Enrico e' la figlia dei
355    9    |            figlia dei genitori spagnoli di Madrid. Lei fa la segretaria
356    9    |       segretaria d'azienda in unimpresa di costruzioni. Suo padre e'
357    9    |                 sua madre ha un negozio di abbligliamento.~3. La madre
358    9    |           Alberto e' un amico piu' caro di Enrico.~5. In questo brano
359    9    |               un negozio~1. Il fratello di sua moglie che abita a Madrid~
360    9    |            abita a Madrid~1. La sorella di sua moglie che abita anche
361    9    |               chi e' un amico piu' caro di Enrico~10 mins~Mi chiamo
362    9    |               madre lavora nel ospidale di mio padre.~Mio fratello,
363    9    |                 sono editrice alla casa di editrice femminista. Sono
364    9    |            bambino tu~1. L'autore parla di se', di un bambino immaginato,
365    9    |                  L'autore parla di se', di un bambino immaginato, e
366    9    |                un bambino immaginato, e di suo padre e suo figlio---
367    9    |            fiori intorno.~3. Il bambino di cui l'autore parla ha un
368    9    |               al suo posto era un fiore di carta.~5. La poesia mi e'
369   10    |                lettera mi avevi chiesto di esprimere delle cose della
370   10    |                informazione e poi spero di vedere tutti insieme praticalmente
371   10    |                 quando ci verrai.~Prima di tutto,vorrei darti le informazione
372   10    |                informazione della clima di Delhi. A Delhi si fa vedere
373   10    |                jantar mantar, il tempio di loto ed il luogo più importante
374   10    |           Gandhi è il Raj Ghat. A parte di questi luoghi interessanti
375   10    |                 i vari musei ed la casa di Appu. Ci divertiremo molto
376   10    |              noi siamo.~Anche ho voglia di darti delle informazioni
377   10    |                 e il roti con il piatto di spinaci è più famoso. A
378   10    |                 sattu è più famoso. Più di questi piatti sono famosi
379   11    |                 nata.~Sono molto felice di sapere che tu verrai a Delhi
380   11    |              città interessante,è città di monumenti e di tradizione,
381   11    |     interessante,è città di monumenti e di tradizione,ha una cultura
382   11    |               il forto vecchio,la tomba di humayun e Safdarjung, e
383   11    |                 può mangiare una varità di piatti,o si va alla discoteca.~
384   11    |                che ti piacerebbe.~Spero di incontrarti presto.~Tanti
385   12    |            Johnny Stecchino".Il regista di questo film è Roberto Benigni.
386   12    |              1991.Questo film si tratta di Dante.Dante è conducente
387   12    |             fare la pipì.Lei ha bisogno di una toilette.Dante le offre
388   12    |                 Dante le offre il bagno di casa sua.Quando lei esce
389   12    |              chi ha fatto I dolci?Anche,di che è la photografia sul
390   12    |                Dante scopre che l'amore di Maria è solo un bluff.Dante
391   12    |         uccidere per permettere al boss di fuggire.Alla fine della
392   12    |           questura e dice al colonnello di salvarlo perche' secondo
393   12    |                 Dimmi che cosa tu pensi di questo film dopo l'hai visto.~
394   12    |                la sue trama.~Gli attori di questo film erano Dev Anand
395   12    |              diventano amici e decidono di lavorare insieme.Derubano
396   12    |               informato.Ha un desiderio di sapere sempre di più.Fa
397   12    |              desiderio di sapere sempre di più.Fa un viaggio per tutto
398   12    |         disperato senza speranza decide di uccidersi.Ma Alka che si
399   12    |       cominceranno domani.Avrò due mesi di vacanze quest'anno.~Se tu