Elaborato

  1  Int    |        Singh e S. Carroll avanzano l’ipotesi che sia la L1 sia
  2  Int    |            e situazioni, si rileva l’interferenza ora di una,
  3  Int    |          stata appresa/acquisita e l’origine degli errori nella
  4  Int    |      fonologia della L3, subiscono l’influenza della lingua nativa
  5  Int    |           lingue indiane subiscono l’influenza dell’inglese5.
  6  Int    |            in considerazione anche l’atteggiamento nei confronti
  7  Int    |            tra le diverse lingue e l’inglese, che si è sovrapposto
  8  Int    |            e Carroll ritengono che l’inglese eserciti un’interferenza
  9  Int(6) |     inversamente proporzionale fra l’autostima della comunità
 10  Int(6) |          tendono a imparare meglio l’hindi (la lingua maggiormente
 11  Int    |            questi parallelismi fra l’italiano e l’inglese. Questo
 12  Int    |      parallelismi fra l’italiano e l’inglese. Questo succede,
 13  Int    |         all’italiano (a me piace), l’altro all’inglese (I like).
 14  Int    |    indicare questa somiglianza tra l’italiano e l’hindi, ho notato
 15  Int    |       somiglianza tra l’italiano e l’hindi, ho notato che gli
 16  Int(9) |     differenza tra questa lingua e l’italiano. Io ho finora usato
 17  Int    |     europea (con maggior frequenza l’inglese) che si riflette
 18  Int    |      studio il fatto che si impari l’italiano attraverso l’inglese
 19  Int    |       impari l’italiano attraverso l’inglese che non è la lingua
 20  Int    |          madre degli studenti. Che l’inglese sia, come l’ho chiamato
 21  Int    |            Che l’inglese sia, come l’ho chiamato in questo studio,
 22  Int    |            India: An Introduction” l’allora Primo Ministro Narasimha
 23  Int(10)|          norma, spesso aggiungendo l’aspirazione (/bh/) forse
 24  Int    |           le capivano tutte... “11~L’Ottavo Piano della costituzione
 25  Int    |       struttura italiana che segue l’ordine soggetto-verbo-oggetto (
 26  Int    |         diversi popoli che abitano l’India.~L’interazione linguistica
 27  Int    |        popoli che abitano l’India.~L’interazione linguistica attraverso
 28  Int    |            Pandit (1972) definisce l’India un’area socio-linguistica12
 29  Int    |          del bilinguismo indiano è l’attribuzione di diversi ruoli
 30  Int    |         così, ho dovuto modificare l’ipotesi di partenza.~Ho notato
 31  Int    |       caratterizzano la fonetica e l'ortografia del corpus ma
 32  Int    |        linguistica degli studenti; l’uso del pronome sia soggetto
 33  Int    |   chiaramente quando si deve usare l’articolo determinativo o
 34  Int    |         italiana, “anche” modifica l’elemento sintattico che lo
 35  Int    |           è più complicato giacché l’hindi ha la struttura SOV,
 36  Int    |      struttura della frase, mentre l’italiano ha la struttura
 37  Int    |            il focalizzatore segue. L’attuale studio, come anche
 38  Int    |          soggetto, verbo, oggetto. L'ordine di "also taught (teach) "
 39  Int    |            anche", abbiamo a volte l'interferenza dell'hindi e
 40  Int    |          inglese. Non si è trovato l’influenza di un’unica lingua
 41  Int    |    studente. Questo ci fa spostare l’ipotesi dell’interferenza
 42  Int    |        adottati dagli studenti per l’uso di “anche”. Per stabilire
 43  Int    |          di “anche”. Per stabilire l’ordine di acquisizione dei
 44   An    |                      ANALISI~Segue l’analisi di alcune delle frasi
 45   An    |             Quando stava studiando l’italiano stava facendo l’
 46   An    |           l’italiano stava facendo l’M.Phil. in francese.~1. E
 47   An    |         francese.~1. E ALLORA COME L’ESPERIENZA E` DIVERSA PER
 48   An    |        Italiano: E ALLORA, SICCOME L'ESPERIENZA È DIVERSA PER
 49   An    |           Francese: Et alors comme l’experience est différent
 50   An    |        considerazione il fatto che l’hindi è una lingua SOV e
 51   An    |           hindi è una lingua SOV e l’italiano una lingua SVO.
 52   An    |           soggetto (in questo caso l’elmento modificato da “anche”)
 53   An(14)|            lingua straniera e cioè l’italiano. La sua famiglia
 54   An    |    posizione di anche è corretta.~~L’inglese e l’italiano seguono
 55   An    |           è corretta.~~L’inglese e l’italiano seguono una struttura
 56   An    |   accettato da lei perché conferma l’ipotesi formulatasi nella
 57   An    |       dall’hindi all’italiano. ~2. L’interlingua di Anuradha le
 58   An    |          la posizione di “anche” e l’elemento modificato.~Le strutture
 59   An    |          Andando avanti vedremo se l’ipotesi dell’interlingua
 60   An    |          fare di modo in anche è.~~L’uso di “anche“ nella costruzione
 61   An    |           la strategia di posporre l’elemento enfatizzato si assimili
 62   An    |    Italiano: QUI PUOI VEDERE ANCHE L'AUTENTICO "BAZAAR" INDIANO
 63   An(15)|               Ordine delle parole. L’affermazione che le interlingue
 64   An(15)|            in molti casi. Questo è l’ordine riconosciuto come
 65   An(15)|       riconosciuto come basico per l’italiano……si può assumere
 66   An    |            La frase è corretta per l’uso di “anche”. Il focalizzatore
 67   An    |           dei loro brani direi che l’interlingua di Abha sia quella
 68   An(19)|         quando seguiva quel corso. L’italiano era per lei la terza
 69   An    |           La frase di Avani mostra l’uso del focalizzatore all’
 70   An    |            sua interlingua e anche l’interferenza dell’inglese
 71   An    |        Invece di “neanche” abbiamo l’uso di “anche” e “non”. Vediamo
 72   An    |          corpus di lingua scritta. L’unico focalizzatore negativo
 73   An(20)|      questa espressione intendiamo l’inglese correntemente parlato
 74   An(21)|            predizioni importanti:~-l’acquisizione avviene per
 75   An    |       sembrerebbe avere assimilato l’uso del focalizzatore e la
 76   An    |        PURE NELLA POSIZIONE IN CUI L'HA MESSO RAVI. ~~Inglese:
 77   An    |        BENE NELLA POSIZIONE IN CUI L'HA MESSO RAJESH, MA MI SEMBRA
 78   An    |        pronome, viene esplicitata. L’ordine foc-verbo rimane.
 79   An    |         usato il pronome soggetto. L’unica differenza è che questa
 80   An    |        focalizzatore che evidenzia l’azione.~21. MI HA ANCHE CHIESTO
 81   An    |    collocazione del focalizzatore. L’uso viene evidenziato dall’
 82   An    |           composto come tale e che l’abbia collocato con i verbi
 83   An    |    focalizzatore quando è il verbo l’elemento modificato/enfatizzato. ~~
 84   An    |         verbali. Questo suggerisce l’assimilazione della parte
 85   An(23)|                     Rajesh Bhatia: l’unico studente del gruppo
 86   An(23)|           tesi che voleva imparare l’italiano per lavoro. Anche
 87   An(23)|           Jain) che aveva imparato l’italiano per lo studio in
 88   An(23)|           a comunicare e si vedeva l’alto livello di competenza
 89   An(23)|           in considerazione ed era l’unico che usasse la lingua
 90   An    |        BENE NELLA POSIZIONE IN CUI L'HA MESSO PANKAJ, MA MI SUONA
 91   An    |        frasi Pankaj sembra seguire l’ipotesi del focalizzatore
 92 Conc    |          ci permettono di avanzare l'ipotesi che la nozione di
 93 Conc    |        stato possibile individuare l'elaborazione dell'interlingua.
 94 Conc    |           le norme che ne regolano l'uso. Queste difficoltà sorgono
 95 Conc    |        posizione del fuoco (ovvero l'elemento su cui opera) nella
 96 Conc    |         Esempi:~~b.1 E allora come l'esperienza è diversa per
 97 Conc    |           stato possibile appurare l'influenza preponderante di
 98 Conc    |           contribuiscono a formare l'interlingua attiva nel periodo
 99 Conc    |         un'ipotesi attendibile per l'uso del focalizzatore ricorre
100 Conc    |            queste lingue a dettare l'ipotesi da seguire, ma a
101 Conc    |     ipotesi da seguire, ma a volte l'una, a volte l'altra. ~Il
102 Conc    |          ma a volte l'una, a volte l'altra. ~Il presente studio
103 Conc    |           una risposta definitiva. L'unica certezza è che quando
104 Conc    |        unica certezza è che quando l'apprendente cerca di imparare
105 Conc    |         Questo dovrebbe facilitare l'apprendente nello sforzo
106 Conc    |         che gli errori concernenti l’articolo sono i più frequenti
107 Conc    | morfologica presente in italiano~- l’arbitrarietà e lo scarso
108 Conc    |          tipologia più frequente è l’uso del pronome oggetto invece
109 Conc    |           Ramat, Anna, (a cura di) L’italiano tra le altre lingue.
110 Conc    |          1988.~Katerinov, Katerin, L’analisi contrastiva e l’analisi
111 Conc    |            L’analisi contrastiva e l’analisi degli errori di lingua
112    1    |         Secondo Freud, un sogno e` l'espressione personale e l'
113    1    |          l'espressione personale e l'unica della ? sotto-conscienza
114    1    |      eventi attuali. E allora come l'esperienza e` diversa per
115    1    |          come amico/a 2/4/96~Se ho l'opportunita`/l'occasione
116    1    |            96~Se ho l'opportunita`/l'occasione di scegliere un
117    1    |       profondi segreti. Il sesso e l'eta` della persona non sono
118    1    |    pregiudizi o tra il caste o tra l'uomo e la donna. Per finire
119    1    |        musicale. Sono contenta che l'ho imparata dentro un anno.
120    1    |         anno. Alla fine del corso, l'istituto da una borsa al
121    3    |       Jangpura. La è molto grande. L'ha un giardino e 4 stanze.
122    3    |          Delhi è una città grande. L'ha molte strade e troppo
123    3    |         vado fare una passeggiata. L'ha molti monumenti, ?.......? (
124    4    |            cercare la sua mandria. L'olfatto di un elefante è
125    4    |        madre e gli altri erano là. L'odore della sua famiglia
126    4    |     piccolo elefante è trascinato. L'ultima scena che ho visto
127    4    |           professionale. Ma, come? L'allenatore all'inizio della
128    4    |        squadra giovanissima, senza l'esperienza ha giocato in
129    4    |          sono abituati di vincere. L'importanza dei direttori
130    5    |          hanno aiutato in problemi.L'anno scorso quando avevo
131    5    |          perduto il mio passaporto.L'ho cercato tutte parte ma
132    5    |      giorno avevo un sogno durante l'oro di pranzo in ufficio.
133    5    |            ultimo semestre di esso.l'ho comminciato appena che
134    5    |     particolarmente a Delhi.So che l'anno scorso quando sei venuto
135    5    |      prendo l;autobus per andarci.~L'insegnante del corso,Signora
136    5    |       insegnante).Qualche volta ho l'occasione di parlare con
137    5    |           occasione di parlare con l'altri insegnanti.Li ho trovato
138    5    |        aveva potuto andare qui per l'esame perchè era malata,dunque
139    5    |            questa lingua,e se avrò l'occazione di andare in Italia,
140    7    |      scuola per due anni.Penso che l'italiano è meglio e facile.
141    7    |       fidanzata.Ti ricordi Naveena?L'hai incontrato la volta scorsa
142    7    |       vedere il Taj Mahal.~Sposerò l'anno prossimo nel mese di
143    7    |       prossima che verrai in India.L'ho detto che questo non è
144    7    |           detto che se vorrei fare l'esame devo studiare.L'ho
145    7    |         fare l'esame devo studiare.L'ho detto che devo ripeterlo
146    7    |           di gasato e mercerizzato.L'ho già inviato il campione
147    7    |            Rajesh~fax 21.02.96~Rif L'articolo Sandra da Harrisons~
148    7    |           dopodiche devi decidere.~L'accordo della qualità è 1300-
149    7    |           gsm e io so che questa è l'esatta qualità.Ho pesato
150    7    |         fax di ieri che hai pesato l'articolo Sandra e che il
151    8    |             8. Akshaya Kumar Sahoo~L'amicizia~L'uomo chi puo dividere
152    8    |     Akshaya Kumar Sahoo~L'amicizia~L'uomo chi puo dividere I suoi
153    8    |            rinfresca dal mare.Dopo l'amicizia nasce tra due anime.~
154    8    |      amicizia nasce tra due anime.~L'amicizia è una pianta unica
155    8    |        pianta unica che cresce con l'amore.Il cuore del tuo amico
156    8    |           ma dai tutte le cose che l'amicizia vuole da te.Non
157    8    |          te.Non volere a possedere l'amicizia,però prova a diventare
158    8    |           prova a diventare di lui.L'amicizia è stata donata dal
159    8    |            lui ha il bisogno di te.L'amicizia porta due anime
160    8    |        anime a vicino poco a poco.~L'amicizia non è una schiavitù,
161    8    |        porta all'anima la libertà.~L'amicizia è come una ragazza
162    8    |            sfortunati loro che non l'aprirono.Lei sempre mormora
163    8    |            loro che non si alzano.~L'amicizia sempre ci aspetta
164    8    |     amicizia sempre ci aspetta con l'amore.Perchè non la invitiamo
165    8    |  organizzato scuola per lavoratori.L'orario della scuola era stato
166    8    |           nelle loro cae non c'era l'ambiante favorevole allo
167    8    |          una grande differenza tra l'India e l'Italia.In Italia
168    8    |           differenza tra l'India e l'Italia.In Italia è obbligatorio
169    8    |            Si fanno molte cose per l'istruzione creativa.Nel nuovo
170    8    |          luminoso domani.~la vita, l'amore e la libertà~Tre cose
171    8    |           libertà~Tre cose la vita,l'amore e la libertà sempre
172    8    |            Dopo tutto cambierà.Con l'amore possiamo scoprire la
173    8    |         nostra anima a poco a poco.L'uomo è impegnato in una lotta
174    9    |  conosciuto per tutta la sua vita.~L'epoca è prima della seconda
175    9    |         figlio,lui lo fa una gioia.L'idea è di nascondere affinche'
176    9    |       nazzista.Il piccolo Joshua è l'unico bambino che sopraviva.
177    9    |       fratelli~1. Suo padre chi fa l'avvocato~1. Sua madre chi
178    9    |            piu' migliore a parlare l'italiano come una italiana.
179    9    |          Bambino io, bambino tu~1. L'autore parla di se', di un
180    9    |       doveva essere la primavera o l'estate, perche' il bambino
181    9    |      intorno.~3. Il bambino di cui l'autore parla ha un occhio
182    9    |            un sogno perche' quando l'autore si addormenta e poi
183    9    |             Quando si e' svegliato l'autore ha trovato che il
184    9    |         sogno. Forse il bambino e' l'autore quando era bambino,
185   10    |          sono più filici.Nella tua l'ultima lettera mi avevi chiesto
186   10    |          vedere tutte le stagioni. L'estate è più caldo,mentre
187   10    |          estate è più caldo,mentre l'inverno è più freddo.Il monsone
188   10    |      cambiare. È un periodo quando l'estate terribile sta per
189   10    |         cucina indiana. Tu sai che l'india è un paese dove ci
190   10    |        piatti sono famosi in tutta l'india e vengono serviti in
191   10    |        tutti I ristoranti in tutta l'India.~Ma a Delhi titti I
192   11    |  Safdarjung, e altri monumenti.C'è l'India Gate e Palazzo del
193   12    |          lui cioè Dante scopre che l'amore di Maria è solo un
194   12    |          pensi di questo film dopo l'hai visto.~Aparna Rao~Una
195   12    |         Ieri,dopo che avevo finito l'esame,sono andata al cinema
196   12    |            a Delhi.Lutyens chi era l'architetto che ha creato