Elaborato

 1  Int    |        pluriennale condotta tra gli studenti di italiano dell’Istituto
 2  Int    |          fatte sentendo parlare gli studenti e leggendo quello che è
 3  Int    |           molto comune in India, di studenti che conoscono più di due
 4  Int    |           potuto constatare che gli studenti indiani utilizzano tutte
 5  Int    |           potuto constatare che gli studenti individuano quasi automaticamente
 6  Int    |           all’inglese (I like). Gli studenti indiani sono decisamente
 7  Int    |            hindi, ho notato che gli studenti faticavano molto a rendersene
 8  Int    |             è la lingua madre degli studenti. Che l’inglese sia, come
 9  Int    |       competenze linguistiche degli studenti. ~È opportuno ricordare,
10  Int(10)|          bangla bholium). Così, gli studenti bengalesi tendono inizialmente
11  Int    |             da un campione di dieci studenti (il pilot study). Era il
12  Int    |        produzione linguistica degli studenti; l’uso del pronome sia soggetto
13  Int    |          Dico oscillante perché gli studenti non sembrano aver capito
14  Int    |             avviene anche per altri studenti d’italiano che hanno come
15  Int    | acquisizione di “anche” da parte di studenti stranieri, mostra la tendenza
16  Int    |       diverse interlingue anche fra studenti dello stesso gruppo che,
17  Int    |      diversi modelli adottati dagli studenti per l’uso di “anche”. Per
18   An    |            che la maggioranza degli studenti ha proferito spontaneamente.~~
19   An    |   manifestata nei brani degli altri studenti. Da una visione globale
20   An    |           ANCHE IO HO INSEGNATO DEI STUDENTI AFRICANI.~Italiano: HO ANCHE
21   An    |             ANCHE INSEGNATO A DEGLI STUDENTI AFRICANI. ~~Inglese: I have
22   An    |           le veci del soggetto.~Gli studenti imparano abbastanza presto21
23   An(23)|        unico studente del gruppo di studenti che hanno contribuito con
24   An(23)|       diverso da quello degli altri studenti. Nel suo caso, come per
25   An(23)|            diversamente dagli altri studenti presi in considerazione
26   An(24)|           anche lui, come gli altri studenti visti finora ha poco più
27 Conc    |             individuali dei singoli studenti. ~~Nonostante questi limiti,
28 Conc    |            In un primo momento, gli studenti tendono a collocare "anche"
29 Conc    |             In una seconda fase gli studenti chiaramente elaborano delle
30 Conc    |         frase) ~~Comune a tutti gli studenti è, invece, la sequenza :~
31 Conc    |           invece, che per tutti gli studenti, sia nella lingua scritta
32 Conc    |     conoscenze linguistiche tra gli studenti indiani presi in considerazione (
33 Conc    |             le tappe percorse dagli studenti presi in esame da me e quelle
34    3    |           Anche io ho insegnato dei studenti africani. Li ho insegnato
35    7    |             classe ci sono cerce 25 studenti.Molti studianno al universita'.~
36    8    |          durante la sera.Perchè gli studenti tutto il giorno lavoravano
37    8    |        bambini dei lavoratori.Molti studenti loro non suoeravano gli
38    8    |         erano inadeguate perciò gli studenti non erano interessati allo
39    8    |      qualche giorno,il numero degli studenti è arrivato a venti.I bambini
40    8    |         stato trasferito.Allora,gli studenti avevano 15 o 16 anni,e decisero
41    8    |          della società" .Quindi gli studenti scoprivano nuovi modi di
42    8    |          Hanno cercato di dare agli studenti tutte le cose che gli erano
43    8    |       avevano ricevuto quando erano studenti.e perciò avevano lasciato
44    8    |         allora in Italia milioni di studenti lasciano la scuola in India.
45    8    |          non sarà un carico per gli studenti che possono affrontare lo