Elaborato

 1  Int    |             gli studenti di italiano dell’Istituto Italiano di Cultura
 2  Int    |              aspetti delle dinamiche dell’apprendimento linguistico,
 3  Int    |            studente, un’interferenza dell’hindi nella fonetica, dell’
 4  Int    |           dell’hindi nella fonetica, dell’inglese nell’ortografia e
 5  Int    |         interferenza ora di una, ora dell’altra. A questo proposito,
 6  Int    |           correlazione tra la durata dell’esposizione a una lingua
 7  Int    |        indiane subiscono l’influenza dell’inglese5. Questo fenomeno
 8  Int    |         Aditi Mukherjee nello studio dell’assimilazione dell’hindi
 9  Int    |            studio dell’assimilazione dell’hindi da parte dei diversi
10  Int(5) |         verificare se anche nel caso dell’apprendimento di altre lingue
11  Int(6) |            il grado di assimilazione dell’hindi. Infatti, mentre i
12  Int    |           nel caso della pronuncia e dell’intonazione il transfer da
13  Int    |            incontrano le tre regioni dell’Andhra Pradesh, del Karnataka
14  Int    |    morfologica o sintattica fa parte dell'interlingua dello studente
15  Int    |              Lo studio del continuum dell’interlingua non doveva essere
16  Int    |             e la presenza oscillante dell’articolo. Dico oscillante
17  Int    |          casi di confusione nell’uso dell’articolo determinativo e
18  Int    |            quindi, ha il verbo prima dell’oggetto. I tempi che richiedono
19  Int    | corrispondono. Secondo la grammatica dell’italiano standard, il focalizzatore “
20  Int    |       posizione adiacente a sinistra dell’elemento modificato, eccetto
21  Int    |         collocare “anche” a sinistra dell’elemento modificato, anche
22  Int    |            rilevante nella decisione dell'ordine delle parole.~Quindi
23  Int    |       abbiamo a volte l'interferenza dell'hindi e altre volte dell'
24  Int    |             dell'hindi e altre volte dell'inglese. Non si è trovato
25  Int    |             ci fa spostare l’ipotesi dell’interferenza di una lingua
26  Int    |            stadio nell’apprendimento dell’italiano. Da questi dati
27   An    |           Anuradha.~La struttura SVO dell’italiano viene appresa e
28   An    |     focalizzatore segue la struttura dell’hindi tenendo conto del fatto
29   An    |             la prima ipotesi, quella dell’effetto delle strutture hindi
30   An    |          avanti vedremo se l’ipotesi dell’interlingua rimane attendibile.~
31   An    |          frase che secondo le regole dell’italiano standard è accettabile.~
32   An    |        enfatizzato si assimili prima dell’acquisizione dell’ordine
33   An    |              prima dell’acquisizione dell’ordine in cui collocare il
34   An(16)|            come Anuradha. Al momento dell’indagine seguivano il terzo
35   An(19)|        studentessa del terzo livello dell’Istituto di Cultura. Aveva
36   An    |           appartiene alla prima fase dell’interlingua e la qualità
37   An    |        iniziale come un’interferenza dell’inglese indiano. In queste
38   An    |   interlingua e anche l’interferenza dell’inglese indiano.~~12. *ANCHE
39   An(21)|         esplicativo delle regolarità dell’acquisizione linguistica
40   An    |            meno conforme alle regole dell’italiano standard ma comunque
41   An    |              parte ed è indipendente dell’acquisizione della regola
42 Conc    |           individuare l'elaborazione dell'interlingua. La collocazione
43 Conc    |            un elemento linguistico o dell'intera lingua. Nei dati da
44 Conc    |          anche in italiano.~La forma dell’oggetto è meno marcata, dunque
45 Conc    |           applicata all’insegnamento dell’italiano a stranieri. Perugia,
46 Conc    |              Quaderni di metodologia dell’insegnamento dell’italiano
47 Conc    |        metodologia dell’insegnamento dell’italiano a stranieri; quad.
48    7    |              primo 1*20 ft container dell'articolo Sandra e ho notato
49    8    |          terra dove tu spargi I semi dell'amicizia e raccogli quando
50    8    |        vendicarci del brutto sistema dell'educazione e della società" .