Elaborato

 1  Int(10)|     straniera che lo contengono, viene reso, in alcuni casi con /
 2  Int    |        diversità linguistica non viene vista come un ostacolo alla
 3   An    |      struttura SVO dell’italiano viene appresa e assimilata molto
 4   An    |     italiana. Il modello inglese viene accettato da lei perché
 5   An    |        di forma composta “anche” viene inserito fra le due parti.~
 6   An    |        perché questa successione viene seguita da Anuradha nella
 7   An    | sogg-verbo-focalizzatore “anche” viene inserito fra le due forme
 8   An    |         le due forme. Questo uso viene sottolineato dall’insegnante
 9   An    |         contribuire al fatto che viene assimilato presto quando
10   An    |         anche”. Il focalizzatore viene messo in posizione adiacente
11   An(16)|        si è iscritta a italiano.~Viene da una famiglia benestante.
12   An(19)|         per lei la terza lingua. Viene da una famiglia adagiata. ~
13   An(21)|  individuali e sociali. Esso non viene comunque misurato in settimane
14   An(21)|       nuova struttura apresa non viene generalizzata immediatamente,
15   An    |       sostantivo o come pronome, viene esplicitata. L’ordine foc-verbo
16   An    |      inizia con “ma” e forse non viene considerata come una frase
17   An    |         che però ci vuole quando viene usato il focalizzatore.
18   An    |       casi dove il focalizzatore viene messo dopo il verbo ma non
19   An    |         del focalizzatore. L’uso viene evidenziato dall’insegnante
20    4    |         importanza dei direttori viene qui. Devono introdurre I
21   12    |  conducente d'autobus scolastico.Viene investito una sera da una